认识三角形优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

“认识三角形”教学反思杨晋三角形的认识是学生初步认识三角形的基础上进行的,平时生活中学生又经常接触三角形,对三角形有丰富的感性认识积累。面对学生比较熟悉的学习内容,我从学生的实际情况入手,让学生从生活经验和已有的知识背景出发,探索和交流经验。上课开始,我就出示主题图,让学生结合实际生活发现三角形、感

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-19 15:08:00

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学校：武隆区接龙乡中心小学校

认识三角形优质教案设计

未知

2018-04-19 15:08:00

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关键词：认识三角形优质教案设计

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“认识三角形”教学反思

杨晋

三角形的认识是学生初步认识三角形的基础上进行的,平时生活中学生又经常接触三角形,对三角形有丰富的感性认识积累。面对学生比较熟悉的学习内容,我从学生的实际情况入手,让学生从生活经验和已有的知识背景出发,探索和交流经验。上课开始,我就出示主题图,让学生结合实际生活发现三角形、感受三角形,并且设置疑点,激发学生学习的兴趣,为本节课起好头,上学生主动地去思考三角形的特性。在学习三角形的定义时,我让学生讨论判断出示的图形是不是三角形,通过循序渐进的方式,让学生理解三角形定义中的关键点“线段”和“围成”,进而让学生总结出三角形的定义。在学习三角形的特征时,我让学生通过我画在黑板上的三角形,观察它的特点。这个环节学生对三角形的特点的回答五花八门,有些是三角形的特点,有些虽然不是,但也是和三角形关联的,我应该给学生以区分,这一点做的不够好,同时对三角形定义的也有点“一带而过”,不太重视学生的进一步理解。在学习三角形的底和高时,我采用学生自学同桌合作讨论的形式,让学生自己去学习理解知识点,培养学生的自学能力和合作意识。但是,由于自己的疏忽,没有复习画垂线的方法,在画高这方面学生收效甚微,自己在纠正画高的方法时,也没有让学生多加练习,导致本节课收效甚微。

总之,在整个教学过程中自己没有抓住重难点,对学生的关注不够,更应该对学生加大鼓励的力度,让学生的学习更有动力;对学生的评价有不及时的情况;将学生应该放的更“开”等等。在今后的教育教学活动中,应及时纠正,争取让自己的教学变得完美。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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