整体与部分优秀教学设计说课稿

整体和部分

教学目标:

1、初步认识整体与部分之间的关系。

2、知道什么是把整体平分,会判断是否把整体平分。

3、初步体会到整体与部分是相对的辩证思想。

教学过程:

一、情境引入

1、师:2008年奥运会在哪个城市举行?

生:(北京)

师:好的,是在我们的首都北京举行的。大家看,这是什么?

生:地图。

师:好,我们找一下北京,(指中国地图)如果把整个中国看作一个整体,那么北京就是中国的一部分。

2、师:2010年世博会在哪召开啊?

生:上海。

师:好的,那你能像老师刚刚那样用“整体与部分”说说上海与中国的关系吗?

生:如果把整个中国看作一个整体,那么上海就是中国的一部分。

师:说的真好,表扬他。

3、出示中国地图,让学生任选一个省(市)用“整体与部分”说一句话。(同桌互说)

师:除了上海和北京,地图还有那些地方呀?

生:。。。。。。

师:恩,还有很多地方。那我们现在就任选一个地方用“整体与部分”和同桌说一说。

生:

师:拍手“啪啪”。我请同学试一试。

生:

师:说的真不错,我们今天要学习的就是整体与部分。板书“整体与部分”

二、学习新知

(一)认识整体与部分之间的关系

1、一个物体组成的整体

(1)出示饼图,说明:如把整个饼看作一个整体,那么这半块就是它的一部分。(顺手撕下半块)

师:老师这里有个饼,如把整个饼看作一个整体,那么这半块就是它的一部分。(顺手撕下半块)

(2)出示纸带,任意截取一段,说出“整体与部分”的关系。

师:这里还有一条丝带,如把整条丝带看作一个整体,那么截取的一段就是它的一部分。

(3)出示小亚家到小巧家的路线图,说出“整体与部分”的关系

师:看,小巧他们也来参与我们的活动了!(课件:线路图)

师:这是小巧家、小胖家和小亚家。(一边指一边说)

师:他们的家漂亮吗?把小胖到小巧家这段路看作整体(课件:整条线路变颜色),你能说出他的部分吗?说给同桌小朋友听一听。

师:谁来试一试。

生:小胖到小巧家这段路是整体,小胖到小亚家这段路是它的一部分。(课件:线路闪烁)

小胖到小巧家这段路是整体,小亚到小巧家这段路是它的一部分。(课件:线路闪烁)

(注意纠正学生的语言,说清楚什么是整体)

师:真会说!

师:对呀,像一幅图、一条路中有整体与部分的关系。

(4)举例

师:你能说说生活中哪些地方有整体与部分呢?告诉你旁边的小朋友。

师:谁给大家介绍呢?(学生个别举例)

总结:对呀!在我们生活中到处存在着整体与部分。

2.多个物体

1.出示狗的一家图

师:看,狗妈妈带着小狗们也来凑热闹了!(课件:出示狗的一家图,出现时有动画效果)仔细观察这幅图,看看有没有整体与部分的关系呢?

(学生小组交流)

生:1只大狗是6只狗的一部分

师:你们是根据什么来说的?

生:大小。

师:根据大小还可以怎样说呢?

生:5只小狗是6只狗的一部分

师:还可以根据什么来说?

生:颜色。

师:你们会说吗?

生:3只白狗是6只狗的一部分

3只花狗是6只狗的一部分

师:对呀!6只狗可以分成3只白狗、3只花狗两部分,它是怎么分的呀?

生:平均分。

(注意汇报时强调数量,教师根据学生的汇报课件中展示)

小结:对呀,在一类物体中也存在着整体与部分的关系。

二.认识平均分

1.老师出示两幅图,说说把圆这个整体分成了几部分(4部分),同样是4部分,有什么不一样?(引出平分)还有哪幅作品是平分的?

2、说明:整体可以任意分成几个部分,也可以平分成几个部分(每个部分相同);反之,相同的几部分可以组成一个整体,不同的几个部分也可组成一个整体。(边说边将教具分、合)

4、师:老师现在手中有一张纸,怎么样才能让它平均分成2份呢?

三.体会整体与部分是相对的

1、出示中国地图和世界地图,指出:如果把整个中国看作一个整体,那么北京就是中国的一部分;而如果把整个世界看作一个整体,那么中国则是世界的一部分,整体与部分是相对的。

2、出示3个大红圆片、2个小红圆片、3个蓝圆片。

(1)如果以5个红圆片为整体,说说它的部分。

(2)如果以8个圆片为整体,说说它的部分。

3、5个红圆片既能作为整体,又能作为整体中的部分,整体与部分是相对的。

4、举例:如班级学生与全校学生,每组学生与全班学生等等

四.猜字

师:小朋友的想象力真丰富!接下来,请你们再发挥你的想象力,我们一起来做猜字的游戏。

师:这三个字都是某一个字的部分,你知道他们的整体是哪个字吗?(课件出示:火、品、木)

生:燥,干燥的燥。

师:真聪明!(课件出示:燥)

师:这三个字有些字是某一个字的部分,他们的整体又是哪些字呢?(课件出示:巾、立、里)

生:立和里组成童,巾、立和里组成幢。(课件出示:童、幢)

师:对呀,立和里是童的一部分,童又是幢的一部分。

师:游戏玩得开心吗?小朋友可以利用课余时间继续玩一玩。

五.小结