②狮子和兔子教案2｜教案在线预览

资料摘要

《狮子和兔子》教学设计执教:董桂兰教学要求1、知识与技能(1)认识本课生字新词,练习正确书写。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法(1)练习用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字,联系上下文理解词语。(2)通过读读、议议,了解狮子与兔子的表现。3、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话

资料类型：教学教案文档

所属课文：②狮子和兔子

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2018-06-05 09:33:00

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学校：鞍山市铁西区共同小学

②狮子和兔子教案2

未知

2018-06-05 09:33:00

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关键词：②狮子和兔子教案2

正文

《狮子和兔子》教学设计

执教:董桂兰

教学要求

1、知识与技能

(1)认识本课生字新词,练习正确书写。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)练习用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字,联系上下文理解词语。

(2)通过读读、议议,了解狮子与兔子的表现。

3、情感、态度与价值观

理解兔子最后说的话,懂得遇到问题,光凭力气和发脾气是不行的,应该积极动脑筋,想办法去解决问题。

教学重、难点

1、正确识记生字,并加以书写。

2、理解重点词语:“筋疲力尽”“哧哧”“恼羞成怒”“笑嘻嘻”,并从中体会狮子和兔子的表现。

3、读懂课文,受到思想教育,养成动脑筋解决问题的习惯。

教学准备多媒体课件

课时划分两课时

教学过程

一、复习旧课,学习概括

导入

1.出示图片,说说你对狮子和兔子的了解。

2.板书课题。

启发:你想知道什么?

3.带着问题自读课文。

出示生字、词,开火车读,练习扩词。

痒、羞、疲、蹲、嘻、凭.......

又疼又痒筋疲力尽蹲在恼羞成怒叮咬

笑嘻嘻凭着脾气讨厌提醒解决

4、引导学生用最简单的语言概括这篇课文主要讲了什么事。课文主要讲了:一只狮子(),他光凭()和(),没有解决问题,后来在()的帮助下,就很轻松地把红蚂蚁赶走了。二、读懂课文,深究表现

教师导言:和同位分角色读读课文,说说文中这只狮子给你留下什么样的印象?兔子呢? 1、谈狮子的,师主要引导学生探究以下重点:(课件出示相关句子)

(1)指导学生读好第一自然段。(读出狮子骄傲的语气,感受狮子的力气大、脾气大)

(2)抓住重点词语:吼着、翻滚着、筋疲力尽来理解狮子的表现。

狮子会“吼”些什么?(诅咒红蚂蚁)

“蹦着”“翻滚着”是想干什么?(想把红蚂蚁给弄下来)

狮子为什么会“筋疲力尽”?(理解狮子光凭力气和发脾气来解决问题,结果用尽力气也解决不了)

(3)指导学生有感情地朗读第三自然段。

(4)理解“恼羞成怒”的意思。读好狮子恼羞成怒时说话的语气。

“恼”:狮子为什么恼火?

“羞”:狮子为什么羞愧?

“怒”:狮子恼羞成怒时是怎么说的?

2、教师小结:力气大、脾气也大、自认为是百兽之王的一只大狮子,却奈何不了屈屈一群小红蚂蚁,在兔子面前狮子真是丢尽了面子。面对恼羞成怒的狮子,兔子又是怎么表现的呢?

(1)组织讨论:兔子先是“哧哧”的笑,什么是“哧哧”地笑?兔子在笑什么?

(2)指名读第6自然段,引导理解“笑嘻嘻”,体会兔子并不计较狮子的蛮横无理,还在帮狮子。

(3)练习表演读第6自然段,体会兔子是在教给狮子赶走红蚂蚁的办法,帮助狮子解决问题。

3.狮子明白了什么道理?你明白了吗?

填空:想要___就要___

三、布置作业

给家长讲讲这个故事,用上“百兽之王”,“恼羞成怒”,“立即”,“解决”等词语

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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