元、角、分的关系ppt专用说课稿内容

课题:认识人民币

教学目标:

1.认识1元以内的人民币。

2.使学生认识人民币的单位元、角、分,掌握,懂得兑换人民币。

3.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣,培养积极探索的情感。

教学重点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

教学难点:初步学会进行与人民币有关的简单换算。

教具准备:多媒体课件;目前正在流通的人民币若干。

教学过程:

一、情境导入,整体感知人民币

师:同学们,老师这儿有个谜语,大家一起来猜猜看?

师读:一张纸片花纹多,红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚,吃饭穿衣它来办。生:钱。

师:同学们真聪明,答案就是钱。钱在我们的生活中有各种各样的用途,下面请和老师看看这些小朋友们在做什么呢?

师:看一看,小朋友在做什么?

生1:在买练习本和铅笔盒。

师:看一看,小朋友在做什么?

生2:在买玩碰碰船的票。

师:同学们继续看下一张。

生3:这个小朋友在买报纸。

师:看一看,小朋友在做什么?

生4:这个小朋友把他的钱放在了存钱罐里。

师:同学们你们有零花钱吗?你们会把自己的零花钱放入存钱罐里吗?我们应该和这个小朋友学***时不要乱花钱,养成勤俭节约的好习惯。

师:通过前面几段动画我们发现钱与我们的生活有密切的关系,我们现在使用的钱是由我们国家发行的,我们国家发行的钱叫做人民币,今天我们就一起来认识1元以下的人民币(板书)。

二、探究新知

师:同学们看大屏幕这些人民币你们都认识吗?咱们以同桌为小组讨论一下这些人们币,和你的同桌说说你是怎么认识这些人民币的。

小组讨论。

师:同学们停一下,老师手里有一张人民币,这是多少钱呢?(1元)哪个同学愿意做小老师介绍给大家听?你是从哪看出来它是1元的人民币呢?

生答。

师:讲得真好!这里有数字“1”这里有汉字“壹圆”,我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来区别各种人民币的面值。在辨认时最主要是看清数字后面的单位。同学们看一下,人民币的单位有哪些呢?

生:元,角,分(板书:单位:元,角,分)

师:人民币的单位有元角分,它们三个兄弟之间会不会有什么关系呢?如果有关系会是什么关系呢?我们先来研究元和角的关系?

师:同学们看大屏幕,这是一个货架,我想买一个练习本怎么付钱呢?

师:我们看红红是这样付的,付1张1元的,而亮亮付10张1角的钱。那一角一角的数,数出10角来,10角是1元,所以1元=10角(板书)

师:角和分是什么关系呢?

生:1角=10分(板书)

师:人民币的单位有元、角、分。你们知道元、角、分之间有什么关系吗?

生5:元是比角大的人民币单位。1角1角地数,10个1角是1元,1元=10角。

生6:角是比分大的人民币单位,1分1分地数,10个1分是1角,1角=10分。

三、巩固练习

四、课堂小结

师:通过这节课的学习活动,你有什么收获??

五、布置作业