4. 巧算优质课教案整理

教案巧算

育秀实验学校洪建芳

教学内容:P69~70

教学目标:

1、提高学生连加,连减的计算能力。

2、能够对一些较为特殊的连加、连减进行简便计算。

教学重点:

1、在连加的算式中,交换加数位置或者加小括号使运算简便。

2、在连减的算式中,更改减的顺序使运算简便。

教学难点:

观察算式的特点,找到合适的方法使运算简便。

教学过程:

一、复习引入

口算,比一比,谁算得快?

18+25+35 23+49+17 67-19-17 92-36-24

说说你怎么算的这么快?(凑整十数)

二、探究新知

(一)加法

1、创设情境:实验小学举行“献爱心活动”,为灾区贫困儿童送礼物,二年级全体师生共筹集捐款758元,准备去商店买这样三件礼物,请你帮忙算一算,够不够?为什么?

小兔玩具 237元

书包 389元

铅笔盒 163元

(1)算一算一共要多少钱?

(2)列出算式:389+163+237

(3)学生尝试

反馈

板书389 389 163

+163 163 +237

———— + 237 ————

552 或———— 400

+ 237 789 +389

————————

789 789

(4)师:谁的方法好?说说理由

生:163与237加起来正好是400,再加就容易了。

3、巧算(用递等式计算)

可以用递等式把巧算的过程表达出来。

板书:巧算

(1)389+163+237 (2) 389+163+237

=389+(163+237) =163+237+389

+389

(第一种方法把两个能凑成整百数的加数添上小括号,改变了原来的运算顺序,要先算小括号;第二种方法运用了交换两个加数的位置和不变,把两个能凑成整百数的加数放在最左边,按从左往右的顺序的计算,使计算简便)

4、尝试

478+243+222 295+164+26

5、小结

刚才学习了巧算,连加的巧算,有什么秘密?(先凑整,再计算)

巧算时要注意什么?

(先把两个加数凑成整十数或整百数,再计算;看个位凑成10

巧算要用递等式格式计算,最后一步列竖式计算)

(二)减法

老师给同学们带来一道连减法,你们会巧算吗?

853-498-253=?

1、让学生试做,看谁做得又对又快

2、做后进行集体交流

(1) 853 (2) 853

- 498 - 253

—————————

355 600

- 253 - 498

—————————

102 102

师;为什么先减最后的数

生:因为253与853的十位数,个位数都相同,先减去253就得到一个整百数。

3、谁能用递等式计算

板书:853-498-253

=853-253-498 交换两个减数,被减数减后一个减数得到整百数

=600-498

=102 最后一步列竖式计算

4、试一试,校对

652-376-52 376-124-76

5、小结师:连减的巧算有什么秘密?

生:我知道了,先减去后一个数,得到整百数或整十数,比较容易。

三、巩固练习:

1、把左边和右边得数相等的算式连线

275 + 347 + 125 754—254—291

754— 291— 254 438+(317+193)

317 + 438 + 193 567—(131+169)

567—131—169 275 + 125 + 347

2、判断练习,能不能巧算?手势表示

416—253—106 ()

137+235+165 ()

358+227—142 ()

358—227+142 ()

4、拓展:能巧算的要巧算

(1)135+189+211+255

(2)486—128+224+128

四、课堂总结:

今天,你们学到了什么新本领?

板书设书:

巧算

389+163+277 389+163+277

= 389+(163+277)(先算的添小括号) = 163+277+389

= 389+400 (小括号里先算) = 400+389

(交换加数位置,和不变) = 789

853-498-253

= 853-253-498

= 600-498

= 102 (先减后一个数,得到整百数)

巧算学习单

班级()姓名()学号()

一、尝试练习

1、 389+163+237

2、 478+243+222 295+164+26

3、 853-498-253

4、 652-376-52 376-124-76

二、巩固练习

1、把左边和右边得数相等的算式连线,并计算出得数

275 + 347 + 125 754—254—291

754— 291— 254 438+(317+193)

317 + 438 + 193 567—(131+169)

567—131—169 275 + 125 + 347

2、判断练习,能不能巧算?手势表示

416—253—106 ()

137+235+165 ()

358+227—142 ()

358—227+142 ()

3、巧算

278 + 384 + 226 553—217—83 173+99+117 456—189—146

4、拓展:能巧算的要巧算

(1)135+189+211+355 (2)486—128+224+128