平方千米教案评析

沪教版四年级数学上册《平方千米》

教学目标

知识与认知:认识面积单位——平方千米,建立1平方千米的量感。知道一般表示大的土地面积时,使用平方千米作单位。

方法与能力:通过收集信息、观察、思考,培养和发展学生的思维能力和学习能力。

情感态度价值观:通过学习认识上海、感知上海的变化,从而热爱家乡。感知祖国国土的辽阔。

教材分析

平方千米是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位,这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地,则很不方便,因此需要平方千米。根据学生已有的生活经验和实际认知水平,对于平方千米,则重点让学生认识其含义,并探索平方千米与平方米之间的进率,学会进行简单的换算。在此基础上,可以让学生根据对已经学过的面积单位的认识,引导学生推算平方千米和平方米之间的进率。

学生分析

在三年级第一学期,学生已经初步学习了面积的概念,知道了面积的单位平方厘米和平方米,通过具体操作初步具有了平方厘米和平方米的量感。已经会用面积公式计算长方形和正方形的面积。由于平方千米面积大,学生不容易建立1平方千米的表象。因此这个阶段可以先将低单位量――米累积至高单位量――千米的方式,即借用学生1平方米的经验和表象,来感知1平方千米。学生对面积单位之间的进率不能死记硬背,应该和长度单位联系起来帮助理解。

重点难点

1、认识面积单位——平方千米,建立1平方千米的量感

2、知道一般表示大小、土地面积时,使用平方千米作单位

教学过程

环节

教师活动 教学活动

学生活动

同桌互相说

学生交流

学生回答

技术应用

设计意图

新课引

1平方厘米、1平1平方米分别有多

20000平方米,闵行区

371()。你

探究新

平方千米有多大?

1千米的正方面积为1平方千米。

km²371平方6341平方千16410平方

国陆地国土面积:平方千米

1、这些地方的面积

出示PPT

通过与学生实际生活息息相关的情景引入平方米,激发学生的学习兴趣。

同桌讨论

交流反馈

整理小结

同桌之间互相读一读

说一说

1

动画演示

通过学校附近1平方千米的地图,使学生建立1平方千米的量感。并感知我国、上海国土之辽阔。

通过学生观察、发现较大面积应用平方千米这一面积单位。

自主小结

1平方平方千米中可以建造几座

学生猜测1平方米?

间的进率关等于多少m2呢?1平方千米

与1平方米之间的进率

思考后交流

1km2 =1000000m2

平方千米大约可以建造50

、什么时候用平方千米?

巩固练、选择适当的面积单位填

(cm2 dm2 m2

1)有票的面积约9 )。

2)乒乓球的面积约410 )。

3)教室的面积约63 )。

4)交通卡和身份证拼得1()。5)排球场的面积约162 )。

6)上海野生动物园的面2()。

、选择题。

1)测量教室的大小,应)。

A、m B、m2 C、km2 D、dm2 2)台湾岛是我国第一大面积约135759() A、米B、平方米C、平方公里D、平方分米3)上海东方明珠塔高()。

、米B、平方米、平方千米D、千米(4)北京到上海距离大约是() 学生独立填写

交流核对演示

将已有的面积单位的相关知识迁移到1平方千米与1平方米之间的进率,让学生深刻体会两者间的关系。

利用学生熟悉的环境或事物来提出问题,使学生明确不同面积单位的大小,让学生初步感知平方米与平方千米,巩固所学知识。