分数的基本性质教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

分数的基本性质教学内容:教材第57页的例1,练习十四的第1 一5 题。教学目标:1、通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数基本性质,运用分数基本性质解题。2、培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。重点难点:抽象概括出分数的基本性质。教具准备:每人3 张同样的正方形或长方形纸

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的基本性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

109

下载次数

更新时间

2018-05-24 15:47:00

来源学校

学校：石嘴山市锦林小学

分数的基本性质教学实录及点评

未知

2018-05-24 15:47:00

109

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数的基本性质教学实录及点评

正文

分数的基本性质

教学内容:教材第57页的例1,练习十四的第1 一5 题。

教学目标:

1、通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数基本性质,运用分数基本性质解题。

2、培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。

重点难点:抽象概括出分数的基本性质。

教具准备:每人3 张同样的正方形或长方形纸片。

教学过程

一、导入

1、直接口答下面各题的商,说说是怎样想的?根据什么知识?

120 ÷20 = ( 12O×3 )÷(30 ×3 ) = ( 120 ÷10 )÷(30 ÷10 ) =

二、教学实施

1、学习例1 。

让学生拿3 张同样的正方形或长方形纸片,分别对折一次、两次、四次,平均分成2 份、4 份、8 份,涂上颜色,分别用分数表示涂色部分。

你发现了什么？板书：2=4=8为什么相等？

2、引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为单位讨论，请代表发言。

随着学生汇报，老师板书。

（从左往右观察）（从右往左观蔡）

3、提问：你还能举出这样的例子吗？

学生举例，老师分别板书出来。

4、观察以上例子，你得出什么结论？

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0 除外），分数的大小不变。

提问：为什么0要除外？（学生讨论）

小结：分子和分母如果都乘上0

，则分数成为，而分数的分母不能为O ；又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以O 。

5、你能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质？

6、完成教材第76 页“做一做”的第1 题。说一说自己是怎样想的？学生根据分数的基本性质思考并说明思路。

四、思维训练

一个分数的分母不变,分子乘3 ,这个分数的大小有什么变化吗?如果分子不变,分母除以5 呢?

五、课堂小结

通过本节的学习,知道了什么是分数的基本性质,并会应用分数的基本性质解决一些简单的数学问题。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数的基本性质教学实录及点评