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关键词：可能性优秀教学实录

正文

可能性的大小

教学目标:

知识技能目标:通过猜测和试验,使学生体验不确定事件,进一步知道事情发生的可能性是有大小的。

过程方法目标:经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受随即现象的统计规律性,在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

情感态度价值观目标:通过小组合作试验,激发学生的学习兴趣,培养学生求实态度和科学精神。

教学重点:学生通过试验操作,分析推理知道事件发生的可能性有大小。

教学难点:利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。

教具准备:黑棋、白棋、转盘多功能电教室

一、创设情境,引入新课

1、创设游戏情境,引出新知。

1、下象棋时,你们是如何规定谁先下的?

2、扔硬币也是生活中很多用的方法,在国际球赛中也在应用(播放球赛视频)

3、师:你们觉得为什么要用扔硬币的方法来决定先后?

生:一正一反公平

师:今天我们就一起来探讨《可能性的大小》

二、新知

1、我们现在小组为单位,老师给你们1分钟时间,扔硬币,安排记录员统计正反的次数,一起来验证扔硬币正反的可能性一样么?

2、学生汇报结果

3、数学家统计过硬币正反的次数

4、这些数据你发现了什么?学生各抒己见。

5、小结:当抛硬币的次数越来越多时,出现正面或出现反面的次数都越来越稳定于抛硬币总次数的1/2 , 我们就说抛硬币出现正面与出现反面的可能性是相同的。

6、摸棋游戏

师:接下来我们一起做个小游戏

1)7个白棋,3个黑棋

2)9个白棋,1个黑棋

3)5个白棋,5个黑棋

1、布置摸棋规则。

•1、猜测:摸到白棋和黑棋的可能性大小如何?

•2、每个小组的同学按顺序从盒中摸出一颗棋子,看一看是什么颜色的,由记录员在记录表上记录,记录完毕后把棋放回盒中。为了公平,在下一个同学摸之前,组长把盒中的棋摇匀。

•3、每个同学摸棋时不能偷看,每人摸3次。

•4、统计完后,小组的同学互相说说你们组摸到白棋黑棋,哪个棋的可能性大?哪个棋的可能性小?可能性的大小和什么有关?

比比看,哪组完成得又快又好。

2、小组汇报结果,小结:

1)7个白棋,3个黑棋摸出白棋的可能性大

2)9个白棋,1个黑棋摸出白棋的可能性更大

3)5个白棋,5个黑棋摸出白棋黑棋的可能性一样

小结:1、在黑白棋子中,哪种颜色数量多,摸出的可能性就大.

2、白棋和黑棋的数量相等,摸出白棋和黑棋的可能性就相同.

师板书:数量多------可能性大

数量相同------可能性大小一样

三、实践运用,巩固提高

1、判断

1)袋中有10个白棋,分别编号1-10的数字,每次任意摸出一个球,摸到数字1-10可能性相同。

2)掷点数块,1~6的可能性是相同的,我连掷了5次都没中,第六次肯定是6

2、小小设计员

4人玩飞行棋,每人选一种颜色,随意转动转盘一次,指针停在哪一种颜色区域,就由选择这种颜色的先走。

3、文峰广场日前正推出“感恩10周年,真情大馈送”活动,凡在商场内消费满300元,就有机会赢取大奖。

小组说一说,哪个设计方案中奖概率大,作为商家你喜欢哪个方案,作为顾客呢? 四、总结:今天你学会了什么?

小知识,其实我们今天探讨的可能性大小,就是我们以后会继续学习的概率

五、机动题

小丁丁要和你们下象棋,他说:掷到六点朝上就你走,掷不到六点就我走!你们愿意么?为什么?

资料摘要

可能性优秀教学实录

可能性优秀教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：可能性优秀教学实录是什么类型的资料？

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