1 种子教案1

江英小学教师二次备课教学设计

单 位

阳山县江英中心小学

执教者

班 级

科目

语文

课 题

1 种子

知识与技能目标

学会本课生字、新词。

课时安排

两课时

课时

第一课时

教学目标

过程与方法目标

能根据文章内容给文章分段，并概括段意。

情感态度与价值 体会小女孩做事认真的美好品德和作者对小女孩的赞美之情。

观目标

1、学会本课生字、新词。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能根据文章内容给文章分段，并概括段意。

生字词卡片 多媒体课件

教 师 活 动

学 生 活 动

教学重点

教学难点

教学准备

教

学

环

节

一、明确单1、今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，学生自读“单元导元学习任务。

我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领读”，交流体会。

呢？让我们一起来读一读“单元导读”吧！

2、引导学生提炼学习目标。

二、审题导同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，它们有什么不学生自由说。

入，谈话激趣。

同？今天我们一起学习第1课《种子》。（板书课题）

1．边读边思考：课文讲了一件什么事？哪些地方给你留下了三、自读课学生自由读文思考、深刻的印象？

文，整体感知。

交流。

2．互动交流：课文的哪些地方给你留下了深刻的印象？

教学过程

生读生字、画词语。

1.出示生字，检查认读情况，指导难写或易错字。

四、识记生2.出示带有生字词的句子，结合具体的语言环境和生活实际

字，理解字词。

理解生词的意思。

3.画出自己喜欢的词语，摘录到“词语花篮”中。

五、再读课1．默读课文，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用 学生读文、分段、质疑。

文，质疑问难。

//分段）

2．选择自己最感兴趣的部分进行朗读。

3．在没读懂的地方做标记，提出需要解决的问题。

六、布置作业。 1、抄写本课生字词。

2、继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。

板书设计

教学反思

江英小学教师二次备课教学设计

单 位

阳山县江英中心小学

执教者

班 级

科目

语文

课 题

1 种子

知识与技能目标

课时安排

两课时

课时

第二课时

学习作者是怎样抓住人物外貌、动作、语言、神情进行细致描写的。

抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，体会人物特点。

过程与方法目标

教学目标

情感态度与价值 从小女子孩交树种，推想她捡树种的具体描述，体会小女孩做事认真的美好品德和作观目标

者对小女孩的赞美之情。

教学重点

教学难点

学习作者是怎样抓住人物外貌、动作、语言、神情进行细致描写的。

体会小女孩做事认真的美好品德和作者对小女孩的赞美之情。

教学准备

多媒体课件

教

学

环

节

教 师 活 动

学 生 活 动

自由朗读课文，回忆课文主要讲了一件什么事？文中谁给你留下学生说课文主了深刻的印象？

要内容。

入，梳理内容。

（一）默读课文，思考：为什么小女孩交的树种很少，“我”却

被感动了，心里充满了温暖？文中的小女孩给你留下了怎样的印象？

（二）边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写以

及我被感动的句子。

（三）学生自学，小组交流。

（四）全班交流，点拨引导。

学生多种方法

1.令“我”感动的是什么？

进行读课文，画

出句子进行交流体（1）小女孩的认真使我感动。

会。

教学过程

（2）小女孩的虔诚使我感动。

2.你认为这是个什么样的小女孩？(结合学生回答相机指导)

二、细读课

●她是个纯朴羞涩的小女孩。 文，理解感悟。

你是从哪些句子体会到的？

（1）这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落

落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下

头，把手伸进裤兜里。

①她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？②她“冲我抿嘴一笑”

此时又在想什么？③谁能把小女孩这样的心理读出来？

（2）“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼

皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

①“刷”一词，写出了小女孩怎样的心理变化？②她惭愧的是什

一、回忆导

(3) “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的

目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻地掠一下额前乌

黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？②假如你看到

当时的情景会怎么想？③指导学生读出小女孩的心态。

●她是个谨慎认真的小女孩。

你是从哪些句子体会到的？

出示句子：

她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，

在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，

两颗，三颗……

①找出描写动作的词语：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。

②重点理解“凝望”，“小心翼翼”的含义。这两个词语写出了小女

孩什么心态？③指导朗读。

小结：正是因为作者抓住人物的外貌、动作、语言、神情的特点

细致描写了小女孩交树种的过程，才让我们感受到了小女孩认真、诚

实、纯朴的美好品质，给我们留下了深刻的印象。

3.齐读最后一段，说说从全班同学的神态和“我”的动作中，你

体会到了什么？

课文中有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？从中你感受

到什么？

三、感情朗小女孩的认真踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种 读自己喜欢的句读，加深理解。

感动读出来吗？选择你喜欢的句子来读一读。

子。

1、生说喜欢小1.你喜欢这个小女孩吗？为什么？

女孩的原因以及想 2.如果你是这个班级里的一员，你会对小女孩说些什么？

四、回归整对小女孩说的话。

3.回忆作者的表达方法，说说值得借鉴的地方。

体，感悟内化。

2、说说表达方

法。

五、布置作完成《同步训练》。

么？③谁能把小女孩的心理读出来？

业。

1 种子

同学们：不成熟 杂质多

板书设计

小女孩：一般大小、饱满乌亮

（认真、纯朴、诚实）

教学反思