Lesson 8 Tigers and Bears第二课时 公开课

Lesson 8 Tigers and Bears

一、教学目标

1.知识和技能目标

A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, long. short B.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s long. It’s short. C.学生能唱歌曲：Big and Small

2.学习策略

在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。

通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感态度

通过唱歌，创编歌谣，做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。

4.教学重、难点

重点：tiger, bear, long. short单词的认读及掌握

难点：Its __ is ____.句中its 的发音，学习运用表示身体部位的单词的单复数。

三、教学准备

课本，卡片，教学课件

四、教学过程

Step 1 Class Opening

1.问候

T: Good morning！

Boys and girls S:Good morning！

Miss

xu. 2.歌曲热身

歌曲热身，引出新知。教师播放本课歌曲Big and Small 引出本课要学的新授单词。

T: Do you like animals? Today we will go the the zoo. First, let’s listen to a song.

Step II New Concepts

Introduction 1.教师用歌曲中的动物导入新课,教学单词

T：Class,let’s play a guessing game. Guess. What’s this?

教师用PPT呈现动物剪影或一部分图片，让学生猜一猜是那种动物，教授单词。

T:What’s this?

Is it a ____? It’s a tiger. 教师教授单词，指导发音。注意元音i的发音[ai]要饱满，可用手势辅助发音

板书单词，指导书写，认读单词tiger.指导学生拼读ti-ger。学生练习读单词，分组读，个别读。

出示PPT，呈现wolf剪影学生猜测，教学单词。

T：Is this a tiger?

Is it big? Is it fat?

教师领读单词，侧重[u]的发音，避免读成[wɔlf] 板书单词指导书写并练读。

单词bear和snake教学步骤同上，教师在教学时注意元音及字母组合的发音，让学生从个各个角度对单词有全面认知。教师要运用所学过的句子What’s this? Is this a ___? Is it fat/thin/big/small? What color is it?引导学生对知识的迁移。在练读单词过程中评价。

2.chant 巩固单词

教师自编chant，复习动物词汇

教师示范，学生跟读。学生练读。

Tiger, tiger. A big big tiger. Wolf ,wolf. A small small wolf. Bear, bear. A big big bear. Snake, snake. A small small snake. 3.教学第二部分long short

教师用动物园的动物引出新知。PPT呈现动物园的动物图片。

a.教师带领学生学习如何描述大象的特征。借助PPT动画效果，将大象身体各部分组成一幅完整的图片。教授句子It’s long. It’s short. Its nose is long. Its tail is short. T: Look. It’s an elephant. 指鼻子，It’s long. Its nose is long. T: This is a tail. Its tail is short. b.教师鼓励学生用It’s ___.描述大象特征。如，It’s big. It’s fat.

T: Can you say something about the elephant?

同样借助PPT，将兔子的身体部位组成一幅完整的图，学习句子It’s short. Its ears are long.强调ears是复数，练说句子。鼓励学生描述兔子的外貌特征。教师可适时提示。

T: What color is the rabbit? S: It’s white. T: Is it big? S:No, it’s small. 4. 转入文本的学习。

教师通过PPT展示Jenny和Li Ming 去动物园，引出文本的情景，转入文本的学习。

T: Jenny and Li Ming are visiting a zoo, too. Let’s watch a video. 教师让学生

听第二部分录音，进行跟读模仿，提醒学生注意句子Look at the elephant.中the的弱读，并让学生练习单词和句子的正确发音。

Step III Practice

同桌两人分角色练习对话，并展示练习效果。教师先和学生示范。

T：Look at the elephant.

S: Its nose is long. Its tail is short. 学生互评。

Homework

可选择一项或两项作业。

1.学生回家听磁带并模仿跟读。

2.认真书写下列词汇：tiger, bear, long. short 3.画出自己喜欢的动物，并尝试用英语描述。