5.列一步计算方程解决实际问题教案推荐

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

列方程解决简单的实课时

际问题

课型

新授

课时

共 12 第 5 课时

在具体情境中掌握列方程解决简单的实际问题的基本方法和

学习目标

一般步骤。

培养从不同角度分析问题、发展思维灵活性。

培养良好的学习习惯，自觉进行检验。

重点、难点：

理解列方程解决实际问题的基本思考方法。

易混、易错点：

学情分析

怎样列等式，单位名称

学生认知基础：

从已有的等式基础出发

时间分配

学 12 讲 14 练 14

教法与学法

自学法、讨论法、展示法

教学准备

实物投影仪

学生活动

教师助学

课后改进

复习导入、自主先学

学生用以前的知识解答：

36－2.5＝33.5（千克）

1、（出示例

7）小红称得体

重36千克，她

说：“我比去

年增加了2.5

千克。”你知

道小红去年的

体重是多少千

克吗？

教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

让

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起

学生活动

学生活动

教师助学

教师助学

课堂总结

课后改进

课后改进

2、说说题中的数量关系（按条件叙述的顺序

这节课主要教学新授

学习了什么知（一）教学例7 ．．．．识？通过这节课1、出示情景

进行思考）

的学习，你有哪图，弄清题意。

小结反思

些收获？

指出：列方程解（板书：去年的

应用题时，要把体重＋2.5＝今年检测反馈

未知量与已知量完成书上的填空。

的体重/今年的体

结合起来进行列

重－去年的体重生交流。

式。

=2.5）

⑴读题，读懂题意。

四、布置作业：3、强调：小红

⑵说说题中的数量关系，并在书上填空。

做《补充习题》去年的体重不知

⑶列方程解答。指名板演。

上的相关练习。道，我们可以高

⑷交流：注意书写格式。

为x千克，再列

方程解答。

①说说x在方程中各是什么数。

4、示范列方程

解应用题的过

②做在草稿上，指名板演。

程。

得：

解：设小红去年③交流，指导纠错。

的体重是x千

①读题，说说题意。

克。

课

X＋2.5②说说数量关系，根据数量关系列方程解

失：

＝36 答。

6、你是怎样检后

．③交流： x－36=16 验的？

．

7、问：还可以①读题，说说题意。

反

纠：

怎样列方程？在

小组里交流。

②说说数量关系，根据数量关系列方程解追问：这样列方思

答。程是根据哪个数

量关系？

8、列方程解决③交流，引导纠错。

实际问题时要注

意什么？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。