Lesson 10 Exercise第一课时教学设计

Lesson 10 Exercise教学设计与反思

单位姓名

基本信息

教学内容

朱寨柯小学 李俊贞

Lesson 10 Exercise 课时

课型

一课时

讲授课

所属教材目录

小学英语冀教版六年级下册Lesson 10 Exercise 本课是第二单元的第四课，前几课从饮食、卫生、习惯等方面来围绕这着健康这一话题来谈论，Lesson10是从锻炼这一方面对健康这一话题展开话题。对于体育锻炼这一内容学生并不陌生，如：run ,walk ,ride a bike ,play ping-pong等短语是他们在四年级学过的内容，在这一课重现，是对这部分知识的重温，同时也涉及到了学过的其他体育锻炼的内容，是对已学内容的复习教材分析

与巩固。在这一课中出现了两个新词、两个句子和一个新语法点，exercise 与minute是这一课中出现的两个生词，How many minutes does Danny exercise? 和Exercise helps make your body healthy and strong.是这一课中较重要的一个句式与很有用的句子，动名词短语做主语，是这一课的新语法点，也是这一课的重点与难点。

本节课所面对的对象是六年级的学生，他们大都具有一定的语言能力，对于他们来说口语表学情分析

达应该不算太难，难点应该是动名词做主语这一语法。关于体育运动的话题学生也不算陌生只是

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对以前知识的复习与巩固，可以让学生利用已有的知识来练习exercise并学习动名词，运用强化训练的方法来巩固新知。并达到让学生把语言运用熟练的目的。 Aims of knowledge：

（1）词汇：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. （四会）

（2）句型： What is exercise? Riding is exercise. Walking is exercise. Running is exercise.并且学会用动词短语做主语的表达方法。

教学目标

Aims of abilities：

（1）能听说读写：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. （2）掌握：Riding is exercise. Walking is exercise. Running is exercise. 并且学会用动词短语做主语的表达方法。

Aim of emotion：

了解锻炼身体的必要性和好处，培养学生养成锻炼身体的好习惯。

教学重、难点

重点

能听说读写：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. 能应用所学的知识简单描述自己一天的活动。

难点

能应用所学的知识简单描述自己一天的活动。

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教学策略 利用肢体语言、卡片及多媒体等教学手段来设计这节课。利用歌曲进行热身，运用chant复及设计说习并导入新课，通过one by one ,line by line等形式的读来练习新单词。用一口气训练法练习明

课前准备的方式和内容

教学过程

教学环节（注明每多媒体个环节预设的时间）

Class 1.Warming-up

Play

让学生能以饱满本节课我通过一首自编的chant复习备课、做课件、制图片、找视频等

较难的句子，利用图片、多媒体来完成动名词做主语的教学。

教师活动

学生活动

应用

设计意图

教学反思

opening Play a sing about Listen to the a sing

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and review health. 2.Greeting：

3.Review ：

song.

的热情投入到课堂中去。

用一首chant来复习并导入教师边做边前面学过的有关运动额内容，从很大程度上调动了全体学生的积极性，并利用这首chant逐步导入新课引起Review ride a bike Do it like the

walk teacher. Run ping-pong.

play

Pair work:

说利用肢体语言调动exercise这一单词。

学生参与课堂的积极性。

复习环节也要多采用小组或两人组活What sports do you What sports do play?

you play? I play ________. How often do you How often do you ____?

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_____?

I _________.

动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面。

复习的内容要与新授知识相关。

Lead in

New

Please look at blackboard 有以前的旧知识ride a bike, walk, Listen to the run, ping-pong

They are sports.

They are exercise, too. And teach the word Learn the word Show the 5 导入新课，由易到难逐

步深入。能最大限度降

低学生的学习难度。

play teacher. 为使学生有正确

concept “exercise”.(可“exercise”. words 的读音。

在与学生讨论exercise 这个话题时，通过学生的旧知引出新知，由“ What is exercise?”自然过渡到“Running is exercise.”并在小拿出学生的英语练Read it a few ”习本学习单词times. “exercise”.)

Play the tape

(Read line by line or one by one.) Listen to the exercise

”

出示动名

简单介绍动名词作tape 主语

Walking

组活动中让学生两语法的讲解要结人一组互问互答，达到了使用所学语言做事情的目的。

词做主语合图片等，给出一定的的情况以情境，让学生理解其含及注意的义，而不要空洞、乏味Riding a bike

is exercise

Listen to the 问题。

地讲授。

Running teacher.

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Playing ping-pong

Play the tape

由于Exercise helps make your body healthy and strong.这一句子较难我运用了一口气训练法来练习这一句子激起学生的兴趣，活跃课堂。而且也是比较实用的一种方法。

(动词或动词短语

不能做主语，可把

他们变成动名词形

式既动词的-ing形

式。)

动名词作主语看做

第三人称单数谓语

动词要加s\es. Play the tape

Exercise

Listen to the tape helps Read it (一口气训

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make your body 练法) healthy strong. For and

healthy

the

Some

激起学生的兴趣，活跃课堂。而且也是比

由“How often do you exercise?”自然过渡到“How many minutes do you exercise?”并在小组活动中让学生两人一组互问互答. pictures 较实用的一种方法。

about

bodies， we need Answer exercise. What exercise ？

questions. is

Swimming sports

is

What else do you exercise. know? Learn part 2.

An hour =60_____ 分钟

How many minutes Answer Chinese means 多questions. the 利用图片

学习minute

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少分钟

这一单词

当然，本节课还How many minutes

do you exercise a

week?

How many minutes

do you read a book

a week?

How many minutes

do you ride a bike

a week?

How many minutes

do you play

ping-pong a week?

How many minutes

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do you run a day?

Let’s listen.

Listen Listen and think, then answer. again,

Show some

存在许多需要完善听的时候给出问的地方。从教师个人题，带着问题去听，让来讲，亲和力不够，question学生听的更集中更有和学生的交流不够，s about 针对性。

应更深入到学生中follow to read. Read the text.

Does exercise? Listen and follow part 2 to read. 打开学生的思维，间去。本节课学生回Play the 配以图片或动作能激答问题不够积极，没tape 发学生说的欲望。

有让学生在课堂上Danny Read the text. Find out the 模仿标准的语音充分地展示自己，如语调跟读。

何在这样的情况下How many minutes answers does he exercise?

分角色读课文，是打破沉默，让学生积学生更乐于接受的一极投入到英语学习种方式。

的过程中，享受学习阅读短文，重点培的快乐和成功的喜

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养学生的理解能力和悦，这是今后我应该综合语言运用能力，学努力的方向。

生不仅要说还要写，可以简单地写短句，也可以写成小短文，逐步培养学生写的能力。

1. Pair work: Pair work: 学以致用，学生能把文本中学到的知识

运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。

听、说、读、写不Write down the 和布置作Let’s do it! homework. 业(1分钟）Read and write.

11 How often do you How often do you practice _____? _____?

How many minutes How many minutes do you ________? do you ________? 课堂小结Homework: Show homework 同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学

Class closing 生可以适当选择，各有提高。

Lesson 10: Exercise Walking Riding a bike is exercise. Running 板书设计

Playing ping-pong How many minutes do you walk? How many minutes does Danny walk? About five minutes.

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