Lesson 13 Summer Is Coming!优质课教案

滋泥水学校公开课教案

教学内容

教学1课时

课时

教法

听说法、讲解法

授课时间

23日

1.Student can understand read say and practice the dialogue of this lesson .

2.Student can understand read say and practice the drill: I like to 知识目标

_______.

Lesson 17 Summer is coming!

授课教师

展亚梅

2018年4月教学目标

1.Student can understand read and say the following words:

swim,skip, wear, lie and sandals. 2. Student can understand read and say the following phrases:

play sports, fly kites, look at followers/clouds and watch the 能力目标

birds. 3、Student can understand read and say the following words:

winter, spring, summer and fall

.培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化情感目标

语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好

words and drills 重点

重、难点

难点

Practice the dialogue.

教学多媒体、some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder 用具

教学过程

Step 1.Organizing the teaching 1.Greetings 2.Sing an English song they like.

Step 2. Revision 1.Review seasons with the poster of seasons. 2.Play “Dress up” to review seasons and clothes.

Step 3.Key concepts:

leaves

grass

flowers and sandals 1.Introduce: a.Use real objects to demonstrate the new vocabulary.

They may be familiar with “leaves” “grass” and “flowers” .

2.Student book :Play the audiotape as the Ss follow along their books. 3.Practice: a.Practice the drill I like to ____. b.Practice the phrases:

fly a kite, play sports, watch the birds, look at the flowers and look at the clouds. 六.Students’

activity: 1.Sing an English song. 2.Daily dialogue to greet. 3.Play “Dress up”.

4.Discuss the story in the student book. 5.Imitation. 6.Game “Go Fishing ’

Lesson 17 Summer is coming!

板书

设

计

Seasons Spring

summer

fall

winter

教学反思

今天我讲的第十七课Summer Is Coming!

是一篇描述性文章。主要要求学生学会口语表达树木在四季的变化，以及在夏季喜欢干的事情。我个人认为，如果仅仅围绕这两个句型进行教学，即使学生学会了新句型，也不会在生活中灵活运用，这就失去了语言学习的实际意义。因此，我根据学生已有的知识和生活常识，扩展了大量的词汇和句型的教学。如：例如：在描述季节特征时，拓展了在每一个季节所穿的衣服的教学；在讲summer fun这一部分时，拓展了winter fun, spring fun, fall fun的教学。正是这些贴近学生实际生活的教学，充分调动了学生学习的积极性，是他们想说，愿意说，并有的说。我感觉，通过一节课的学***多数学生达到了我预设的培养学生口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力的目标。

另外，在进行口语操练之时，我以

trees, weather, clothes, fun

四条纵线为主线，让学生从每一条纵线的部分学习过度到横线对某一个季节的综合描述。学生口头操练之后，再让学生完成表格的填写，最后，到布置作业，完成小文章的写作，这种层层递进的教学方式，使学生在不同台阶上重复接触所学的语言，使所学知识得到了及时的巩固和复习，也使得学生对所学的知识在实际的交流运用中得到扩展和升华。

本课不足之处，我认为在小组活动时，没有将好差学生加以搭配，从而，个别稍差的同学对参加讨论的积极性不够高，没有达到预期的目的。