Unit 1 Review第二课时教学实录

课题：冀教版小学英语三年级下册Unit 1 Again,please! 学校：石家庄市简良小学

教材分析

课时：一课时

授课教师：龚秋林

本节课是三年级下册的复习课，要求学生对本单元的知识有总体的把握和理解。这节课教学内容主要由，竞赛，朗读和演练三部分构成。其内容总结了该单元所学的动物词汇和相关句型的灵活运用，在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他事物奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。

学情分析

通过半年的学习，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下较顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用竞赛游戏调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

1、学生能认识动物的词汇。

2、学生能运用相关句型提问并回答。

3、学生能朗读故事并表演出来。

4、学生能完成相应的课后练习。

教学重点及难点

教学重点：掌握有关动物的单词；

能用基本句型描述动物；

教学难点：基本句型的辨析和灵活运用 教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观形象，激发学生好奇心和兴趣，通过竞赛，朗读和演练等活动，让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言，体验学习的乐趣。

教学过程

教学环节

教师活动

1、背诵每周格言：Do what you say, say what you do. 2、Greeting

Greet the class by saying Step1

Hello! Hi! Nice to see you today! Divide the students into 3 teams.

1 预设学生活动

设计意图

通过每日的格言背诵与积累，提高学生的英语学习意1、背诵格言

识，扩充词汇量，让2、Greeting 学生初步感知中外文化的异同。

以歌曲的形式

3、Sing a song New Concepts ①

What’s missing? What’s this? \ What is it? This is a _____. \ It’s a ______.

②

Guessing Game 通过参与课Is this a _____? \ Is it a 堂游戏，复习在

______? Yes, it is. \ No, it 本单元中学过的isn’t. Step2

单词和句型，也Can it _____? Yes, it can. \ No, it can’t. 为小组获得相应的苹果。

③

Group Work Can you ____? Yes, I can. \ No, I can’t. ④

Where is it? It’s on \ in \ under the box. 开始本课的学习，激发学生的学习兴趣。

让学生一边复习本单元学过的单词，一边灵活运用本课的句型，以词带句，解决难点。

看动画，跟读并模Read and Imitate Step3

看动画，听1、Listen to the video. 仿，规范语音语调，

音，跟读并模仿。

2、Then imitate the read together. 纠正发音。

通过角色扮演活动让学生从整体上呈现课文，把上一环角色扮演，尽量节获得的句子放入用上肢体语言。

课文中，真正使上下句之间产生联系与意义。

巩固知识。

检查学习效果。

总结各组比分，鼓励获胜小组。

巩固本课知识，做到熟练运用语言，体会学习的乐趣。

Step4 Role-play

Check for understanding 1、朗读

Step5

Do the exercise on Page 15 and 2、练习

check the answers together.

Step6

Conclusion

情感升华

Homework:

Step7

1、Act out the story after class.

2、Do the exercises. 本课是三年级下册第一单元的复习课，我再设计教学的过程中首先运用歌曲导入，激发学生的学习兴趣；然后用各种游戏的方式来复习本单元学过教学反思

的单词和句型；通过听音模仿的方式来纠正学生发音；最后通过课后练习把知识落实在笔头上。

通过本课的教学，大部分学生对本单元的词汇句型有了总体的把握，但

2

是在Yes, I can. \ Yes, it can.等句型的转换上仍存在模糊概念，在以后

的教学中仍需特别强调。

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