Unit 1 Review优秀完整教案

教学设计

教学目标：1、熟记本单元动物单词：

pig

sheep

chicken

cat

dog

duck

bird

rabbit

2、理解并会运用本单元句型：

Is this a __ ? Yes, it is.\ No, it isn’t.

Can it ___? Yes, it can.\ No, it can’t.

3、通过课堂活动，激发学生学习英语的积极性，增强他们爱护小动物的意识。

教学重难点：对本单元一般疑问句的理解和运用。

教学用具：PPT 、动物头饰

教法：TPR（全身反应教学法）

教学过程：

一、 Warming up 歌曲热身

《Old MacDonald 》播放歌曲的同时，教师带领学生做动作。让学生迅速兴奋起来激发学习动机,调动英语课堂学习氛围。

二、

情境导入

T: Do you like animals? S:Yes. T: There are many animals in our class. How are they ? Look! S: pig

sheep

dog

cat

rabbit

······

三、合作互动

故事讲述，羊村今天要冬季要开运动会，邀请了一些别的运动健将，喜洋洋已经在操场上面等待他们了，接下来我们一起去看看。（课件展示）

① cat 在学生说出鸭子之后马上直接展示单词 duck ② 教师带领学生读，并且listen to tape 纠正发音中的不足。

③采用爬楼梯和小组竞赛的方式进行操练duck 同时配以趣味性的模仿声音和三组句子对话

What’s this?

Is this a___ ?

Can it ____? It’s a ___.

Yes,

it is. \ No, it isn’t.

Yes, it can. \ No, it can’t

小组之间进行操练，教师检查练习的效果，及时把握学生的掌握情况，以便更好的进行新的教学环节。接下来采用同样的方式依次练习其他动物单词。同时做到‘词不离句，句不离词’加以运动会的情景。最后，突出情感目标，学会快乐，收获快乐

四、趣味操练

A.苏霍姆林指出“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒照亮儿童的学习，那样学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情。”在操练首先进行的是一些机械联系，如“Listen and repeat”听音、指读、跟读，“Look and Guess”看口形、猜单词。

B抓住孩子们好动的特点，采用TPR全身反应法模仿动物的叫声，充分激发学习的兴趣。. C同时在学习生词时感知.句型，做到“句不离词，句不离句”重视学生思维和观察力的培养，使其在小组合作之中学会倾听学会评价。

D.把握学生的心理，学生听教师的口令，绘出相应的动物图片。

五、作业布置

学生联想通过合作绘制一幅“羊村运动会”的全新的组图

,并且标注本节所复习动物的英文表达方式。并且在班级内进行展示。

六、板书设计（利用四线三格书写单词）

pig

sheep

chicken

cat

dog

duck

bird

rabbit

IS this a ___?

Can it ____?

Yes,

it is. \ No, it isn’t.

Yes, it can. \ No, it can’t