Lesson 8 Tigers and Bears教学目标设计｜教案在线预览

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课题：Lesson 8 Tigers and Bears 教学目标1. 知识目标：能听说读写单词：tiger,wolf,bear,snake,long,short. 2. 能力目标：能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。3.情感目标：通过本课学习，培养学生了解动物、热爱动物的情

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 8 Tigers and Bears

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2018-03-28 11:38:00

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学校：景泰县喜泉镇兴泉小学

Lesson 8 Tigers and Bears教学目标设计

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关键词：Lesson 8 Tigers and Bear…教学目标设计

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课题：Lesson 8 Tigers and Bears 教学目标

1. 知识目标：

能听说读写单词：tiger,wolf,bear,snake,long,short. 2. 能力目标：

能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。

3.情感目标：通过本课学习，培养学生了解动物、热爱动物的情感。

教学重点

本课的动物单词：tiger,wolf,bear,snake以及形容词：long,short. 教学难点

本课的动物单词：tiger,wolf,bear,snake以及形容词：long,short. 教具应用

教学过程

Step1: Greeting and Review 1.教师和学生一起唱“Bingo”这首歌。

2.出示课件卡片，用英语简单的和同学们进行交流。例如：

What’s this? Is it a ____? 以此回顾有关动物单词知识。

Step2: New Concepts 1.图片导入，出示tiger和bear的图片引出课题并板书：

出示课题：Lesson 8 Tigers and Bears 2. T: What animals are in the zoo? Let’s together. 以此引导出：tiger.bear.wolf.snake(这四个单词逐个出现) 教师通过以下步骤和方法讲解每个单词：

（1）点读机播放单词读音，生跟读。

（2）师领读后生拼读。（可以分组读，男女生比赛读）

（3）生齐读。（学完一个单词适当书写几遍，师巡视检查或者同桌互查）

（4）

讲解单词的单、复数。

（5）指名认读单词卡。

（6）What is the panda? It’s a …（同桌问答练习）

Stept3:Teach Let’s sing! 1.点读机播放歌曲学生静听一遍。

2.学生跟着录音唱。

3.师领唱。

4.生齐唱，试唱。

Stept4:Teach“Long or short”

1、师随手拿出学生的两根不同长度的铅笔进行比较引出单词long and short.This pencil is long. That pencil is short. 2、出示两条不同长度的snake引导学生比较练习。

3、出示动物的不同身体部位比较练习。

4、同桌两互相指着动物相关身体练习。

5、生自读课文理解内容。

6、指名读译。

7、听录音跟读。

Step5:Let’s play. 1.教师拿着动物图片示范介绍，生用Yes和No回答。互动）

2.同桌互动。布置作业

1、抄写新单词。

2、用long和short介绍两种动物的身体部位。

板书设计

Lesson 8 Tigers and Bears Tiger(s) bear(s) snake(s) Wolf(变f为ve+s) long--short The rabbit’sear are long. The rabit’s tail is short. （师生

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 8 Tigers and Bears教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 8 Tigers and Bears》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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