Class 4 Textbook p.17-18公开课教案

PEP小学英语三年级下册Unit2 How old are you? 大渡口区育才小学 杨晓均

教学主题

教材

单元、课时

授课材料：

教材内容和绘本整合

Unit 2 How old are you?

教科版

U2第4课时

年级、册次

课型

三年级下册

新授课

一、践行理念，设计思路

教科版教材中语音教学是新内容，是重点也是难点，2011版《英语课程标准》中指出，教师可结合实际教学需要，创造性地使用教材，根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的部分内容和活动进行替换，教师还可适当扩展教学内容或延伸原有的教学活动，比如增加属于相同主题或水平相当的阅读篇目或在阅读理解的基础上展开对话或讨论活动，或增加词汇学习或写作活动等，从而满足学生的需求。 以此为依据，结合我校“生命课堂”校本课程理念，我通过有趣的动画课件和朗朗上口的歌谣，以及有趣的语音绘本故事进行本课时的教学，引导学生多拼读，多比较，多体会，并在不断的练习和实践中自然体会到了语音与拼写的一些简单对应关系,这就是我们经常所说的“语感”。让学生在快乐学习，自主学习中，逐步掌握元音字母i在单词中的短音发音/i/, 并训练见词能读，听音能辨的能力。

二、教学背景

1、教材分析

本课时为教科版小学英语教材三年级下册第二单元第四课时，主要学习字母I在单词中的短音发音。针对小学生的视角，我将语音学习与绘本整合，充分考虑每一个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步。

2、学情分析

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们活泼好动，爱表现，好奇心强，喜欢直观形象思维，针对上诉特点在设计时注意激发并保持他们的学习兴趣。教学时，我特别注意呵护学生的学习积极性，鼓励他们大胆开口，根据他们已具备的能力设计语音教学活动，使孩子们的语言才能得到发展、完善。

三、教学目标

1、语言知识：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。

2、语言技能：能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成，能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。

3、语言运用：能在阅读中拼读含有i字母的CVC拼读词。

4、情感态度：能用积极的心态面对分组PK等课堂活动。

5、学习策略：通过“三指拼读法”和教具等，掌握short i的发音规律。

四、教学重点、难点

1、教学重点：音素的辨别，字母i在单词中的发音[I]，对符合发音规则的CVC结构单词，做到见词能读，听音能辨。 2、教学难点：学会在句子中运用拼读规律，拼读含有短元音I的“拼读词”，读出绘本Red and Rid。

五、教学过程

时间

预备铃响之后

教学步骤

教师活动

热身准备

在黑板画出分组和分数激励的框架，提醒孩子准备上课内容。

打招呼,Phonics song引入教学

，引导学生用韵律歌曲及动作，复习发音。

谜语导入pig ,呈现四个目标词rid、 pig、six 、pin 。提出问题：i在单词中发什么发音？让学生自己去发现。

教学流程

学生活动

在自己位置上准备好课本和文具

看视频，跟着歌曲做动作，说出韵律歌曲的字母音

。

教学目的

建立分组和分数机制

第1－4分钟

打招呼及复习

预热26个英文字母的发音，开启字母拼读模式。

第5-10分钟

引入教学内容

呈现与感知i的发音。

让学生学会观察，抛出问题，引出本节课的主要内容。

第10-23分钟

拼读学习与操练

1、学习拼读 1.

Try to spell ： b+i ,2、百变单词:魔法台历。 p+i,s+i. 教师示范使用魔法台历2.

手指操：（i 在掌1、学习字母拼读过程。

2、辅元相拼的基础上，拼读整个单词。训练见词能

的方法。 3、歌谣

歌谣呈现。 4、拼读单词。 找到很多包含i的词吗？能抢读吗？

转盘竞赛

第23-28分钟

巩固拼读能力

课件展示押韵单词组示例，引导学生用三指法拼读单词，待学生熟练后，分组PK p-i-g pig

w-i-g wig b-i-g big 重点单词配图理解单词意思

第28-38分钟

绘本教学

用课件展示绘本内容。让学生理解词义，然后拼读绘本中的单词。

心，辅音在指头。）3.小组活动：组长翻页，组员读词。

4.

逐句跟读chant,全班齐演

5.

小组转盘PK 读。

3、整体感知歌谣，解决语音语义，并输出。

4、巩固见词能读，小结。

练习用三指拼读法拼读单词，反复练习提升速度，分组PK。

理解单词的押韵；

看图片，理解词义。在老师引导下拼读绘学习在句子中拼读单词。有节奏的朗读绘本。

本中单词。

让学生有节奏的朗读绘边做动作，边朗读儿歌。

本。

边做动作，边朗读绘本。

小组PK 第38-40分钟

总结和作业

给每一个小组统计分数，给获胜的小组奖励印章。

作业：

1、练习手指操拼读。

2、朗读并表演今天的绘本。 3、推荐阅读绘本《A big pig on a dig .》

在座位上等待老师发贴纸。

记录作业

鼓励学生

六、教学评价

学生的课堂表现：包括听讲的专注度，参与各项活动的积极度，正确度，拼读字母

台历发音是否标准，表演歌谣是否有趣有创造性，等等方面作为评价内容。

七、板书设计

Unit2 Sounds and Letters