Class 2 Textbook p.53ppt课件教学实录

Unit 7 Where's Wangwang? 教学设计

课题名称：《Unit 7 Where's Wangwang?》

教材版本：教科版（EEC）小学英语教材

授课时间：40分钟

【教材分析】

本节课是EEC小学英语教材三年级下册第七课第一课时。单元内容为有关询问位置的交际用语。掌握教学目标中所提出的重点单词，根据教师的简单指令做游戏，理解并熟练运用重点句型及其答语为本课的教学重点。而灵活运用新知描述人物或物品所在位置是教学难点。

【教学目标】

1、通过本节课学习，学生能够听、说、读、写、使用重点单词及短语：in, on, under, behind等。能够掌握并运用重点句型Where is…?及其答语来针对人物或物品所在位置进行问答。

2、通过小组游戏，培养学生团结合作精神。

3、能够将所学知识运用到实际生活中，使自己的英语素养及交际意识得以提高。

【教学重点】

几个关于方位的词是本课重点。

【教学难点】

如何将所学单词、句子运用到实际生活中是本课难点。

【教学过程】

一、热身，引入新知

1、师生进行轻松的对话交流。

[间评：把学生逐渐引入英语环境中，使学生主动用英语交流、沟通。]

2、在愉快的捉迷藏游戏中自然导入新课。

（运用TPR教学法分别讲解hide和seek的含义，之后过渡到短语和整句的操练。）

[间评：通过一个动词小Chant引入新授内容，自然过渡，学生更容易接受知识。]

二、依托情境，讲授新知

1、“老师找，学生藏”，自然导入重点词汇under的学习。

T: First, you please hide, and I’ll seek, OK? Now, let’s count from 1 to 5. Ss: 1, 2…5. T: Where are you? Oh, a girl. She’s under the desk. Hey, a boy. He’s under the desk, too. Come out. I’m the winner, and most of you were under the desk, yes? Ss: Yes. T: Follow me, under.

（拆音练习—趣味操练—拼写练习—短语扩展—句子扩展）

[间评：学生在此逐步提升兴趣，每个人的注意力都投入到课堂中。]

T: Look, under the desk.

Ss: Under the desk.

T: Under the chair.

Ss: Under the chair.

T: Can you give me some other examples?

S3: My pen is under the desk.

S4: My book is under the desk.

S5: My pen is under the book.

S6: My pen is under the desk.

Ss: My book is under the pencil-box.

[间评：逐步扩展知识，由易到难，尊重学生认知规律，学生通过训练能够熟练说出自己想表达的句型。]21cnjy.com

2、“寻找汪汪”，自然导入重点词汇in的学习。（出示课件）

T: Now, let’s go on the game ‘Hide-n-Seek’

. But wait a minute! Who’s that?

Ss: Wangwang.

T: Our friend Wangwang also likes the game, and he wants to join us. Please say hello to him.

Ss: Hello, Wangwang. （点击课件，汪汪消失）

T: Oh, where is Wangwang? Let’s write together.（运用TPR21教育网

教学法讲解操练此重点句型，板书后请同学们一边表演一边说一说。）

S7: Where is Wangwang?

S8: Where is Wangwang? （点击课件，汪汪出现）

S9: Wangwang is in the hat.（反复操练in）

T: Can you give me some other examples?

Ss: In the box.

Ss: In the bottle.

Ss: In the bag.

[间评：由课件出示书中人物汪汪，学生对汪汪的出现与消失非常感兴趣，主动寻求知识。]

3、“继续寻找汪汪”，自然导入重点词汇on 的学习。（点击课件，汪汪消失）

T: 汪汪真淘气，不知道又跑到哪去了？大家一起来问问吧！

[间评：生动的语言引导学生思考。]

Ss: Where is Wangwang?

T: Oh, he’s on the chair. Follow me, on the chair.21·世纪*教育网

Ss: On the chair.（师生间，生生间，在Chant问答中操练句型。）

4、课文学习。

T: 越来越多的好朋友加入到我们的游戏中来了

! Our friends Pangpang and Mike.

（教师出示课件，让学生说一说）

Where are they? Open your books and turn to Page 88. Listen to the tape and answer the two questions.…2·1·c·n·j·y

[间评：继续由课件出示书中人物，让学生把注意力逐渐转移到书中，学生为了寻求答案，仔细听录音并主动进行模仿。]www-2-1-cnjy-com

三、游戏练习，强化训练（角色扮演，学生展示。）

四、告诉孩子们远离危险的游戏。

五、家庭作业。