Lesson 5 Where?教案设计范例

Lesson 5教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：in, on, 能听懂、会说、认读词汇：under 2. 能理解并口头运用句子：Where is the _____? It’s _____ the _____. （二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

二、教学重点：

1. 词汇：in, on, under 2. 句型：Where is the _____? It’s _____ the _____. 三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流. 四、教学过程：

I. Warm up Greetings and review. 2 教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，

T：

Is this/it a _____? S：

Yes, it is. / No, it isn’t. 然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。

3. Pair work: Can a ____ _____? Yes, it can. / No, it can’t. II. New Concept

1. 学生观看教学光盘或图片，教师自制活动的教具等方式，介绍词汇in, on, under. T: Where is the cat/rabbit? It’s in/ on/ under the box. 教师将准备的毛绒玩具放置于教室的不同地方，提问学生：

S: It’s in/on/under the desk/chair. 指名学生到前面来放置玩具，然后生生问答：Where is the ______? It’s ____ the _____. 2. Letters and sounds 学生跟着光盘读这些单词，尤其关注标注的字母的发音及规律，并试着想想学

过的类似的单词，如：

m: farm, arm, mother n: nine, nice, name l: left, look, fly i: nice, hi, white III. Practice 1. 看图片，生生问答：Where is the ______? It’s _____ the _____. 2. Play a game: “Hide it”.请一名同学到门外，其他学生藏好一个东西，然后该生进入教室，其他学生问他：Where is the _____?

该生猜：It’s ____ the _____.看看谁能在最短的时间内猜对。

IV: Production Guessing game: S1: What’s in/on/under the box/desk/chair?

S2: It’s an animal. S1: Is it a ____? S2: Yes, it is./No, it isn’t. S1: Can it _____? S2: Yes, it can./ No, it can’t. S1: Oh, I see! It’s a ______. V. Homework 1. What do we learn from this lesson? 2. Do you have any questions? 3. homework: Read the text. VI.板书设计

Lesson 5 （1）Where is the____? It’s in/on/under the chair/desk. （2）What’s in the box?

An animal .