解决问题第一课时教学设计｜教案在线预览

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第二课时时间计算解决问题教学内容经过时间的计算。(教材第4~8页) 教学目标1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。2.使学生学会一些有关时间的简单计算。3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。教学重难点重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点:计算经

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所属课文：解决问题

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2021-07-16 01:44:38

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学校：汕头市龙湖区龙头小学

解决问题第一课时教学设计

未知

2021-07-16 01:44:38

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关键词：解决问题第一课时教学设计

正文

第二课时时间计算解决问题

教学内容

经过时间的计算。(教材第4~8页) 教学目标

1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。

2.使学生学会一些有关时间的简单计算。

3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点

重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。

难点:计算经过时间的方法。

教具学具

钟表、课件。

教学过程

一、复习引入

1.填一填

1时=（ 60）分 1分=(

)秒

60+60=( ) 60+60+60=( ) 2填写适合的时间单位

（1）

小华大约每天睡9( ) （2）

小芳系红领巾大约需要20（）

（3）

煮饭大约要2（）

3、 2时=（）分 3分=（）秒

二、情景导入

7:30离家-----------7:45到校

三、

自主探究

学习例2。

(1)出示例2: 引导学生观察钟表上所表示的时刻,小明几点离家,几点到校? (小明7:30离家,7:45到校) (2)提问:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样算的? 独立完成后与小组内的同学交流。

(分针从6走到9走了3个大格,每个大格是5分钟,所以一共是15分钟。也可以这样想:直接用45-30算出用了15分钟) 小结：用结束时间-开始时间=经过时间

做一做

1、

看时钟回答问题

7:15经过( )分是7:50 2：55经过( )分是3：25

2.小明来到商店门前,商店还没有开门,他看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00关门,他又看了看自己的手表,心想:“现在才8:40,我还要等多久才开门呢?”

教师提问:你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗? 用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。

学生回答:从8:40到9:00分针走过了4个大格,一共是20分钟,所以小明还要等20分钟。

四巩固练习

1、

填空

3时=（180）分 5分=（ 300）秒

120分=（）时 240秒=（ 6 ）分

3时40分=（）

分

200分=（ 3）时( )分

46分-28分=（）分

41秒-19秒=（）秒

2、

算一算经过的时间

从1时

开始

经过（）小时

是 4时

从11时 30分开始

经过（）

是 11时45分

3、

旅游车7:30到达学校，7：55开车，在学校停留了多长时间？

4、

周日，乐乐到游乐园玩飞鏢，从下午1:50玩到下午2:20，他玩多长时间？

五、全课总结，回归评价：

1、时、分、秒每相邻的两个单位之间的进率都是60。分化成秒,几分就是几个60秒相加;时化成分,几时就是几个60分相加。

2.计算经过的时间时,可以通过数钟面上的格数来完成,也可以用结束时刻减去开始时刻。

六、作业

1、一辆豪华客车原定8:25到站，现在要晚点12分钟，客车什么时候能到站？

2、明明到书店买书,他7:40进入书店,在书店里待了20分钟。明明是什么时候离开书店的?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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