3.3的倍数的特征优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

3的倍数的特征教学目标：通过观察，操作，猜想，验证等活动，认识3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。在探究3的倍数的特征的过程中，提高合作交流的能力，感受数学学习的乐趣，体会数学思维的严谨性。重难点重：探究3的倍数的特征难：灵活运用3的倍数的特征，判断一个数是不是3的倍数。教学过程：一谈话导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.3的倍数的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

232

下载次数

更新时间

2018-04-11 19:55:00

来源学校

学校：太康县毛庄镇段庄小学

3.3的倍数的特征优秀教案板书设计

未知

2018-04-11 19:55:00

232

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3.3的倍数的特征优秀教案板书设计

正文

3的倍数的特征

教学目标：

通过观察，操作，猜想，验证等活动，认识3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。

在探究3的倍数的特征的过程中，提高合作交流的能力，感受数学学习的乐趣，体会数学思维的严谨性。

重难点

重：探究3的倍数的特征

难：灵活运用3的倍数的特征，判断一个数是不是3的倍数。

教学过程：

一谈话导入

教师在黑板上写出一组数5，6，14，18，25，27，36，41，90，请问哪些数是3的倍数？

教师再写出几个数，1450，2586在问你还能很快判断出哪个数是3的倍数吗？但是老师能很容易判断出2586的倍数。

你们想知道老师的诀窍吗？那就让我们一起来探究3的倍数的特征。

二互动新授

教学例五

在百数位表上找出3的所有的倍数，并画上圆。

从这张表中你发现了什么？你能像5或2的倍数那样看位来判断吗？个位上是3，6，9的数不一定是3的倍数。

得出规律。

一个数是否是3的倍数与这个数各位上的和密切相关，如果一个数各位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数，否则就不是。

三巩固练习

四课堂小结

如果一个数各位上的和是3的倍数，这个数就是3的倍数，否则就不是。根据这个特征，我们就可以简单的判断一个数是不是3的倍数。

板书

3的倍数的特征

5，6，14，18，25，27，36，41，1458，2580 2+7=9

4+2=6 7+5=12 3的倍数，它的各位上的和一定是3的倍数

关于本教案的常见问题

Q：3.3的倍数的特征优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3.3的倍数的特征优秀教案板书设计