14 陈嘉庚办学PPT专用教学设计内容

陈嘉庚办学教学设计

学习目标：

1、会认本课的生字，有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国热情，学习陈嘉庚的爱国精神。

学习重点：抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。

学习难点：抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。

教学过程：

一、导入：谈话导入，揭示课题。

1、

同学们，上节课前我们先来欣赏一组图片。（展示幻灯片）同学们知道这是哪里吗？（厦门大学）同学们知道这所大学是谁创建的吗？从此引出课题：陈嘉庚办学。围绕课题，回忆一下，上节课我们提出了哪些有价值的问题？①陈嘉庚是什么人？②他为什么要办学？③他是如何办学的？

2、

带着这些问题，我们继续来学习这篇课文，并齐读这节课的学习目标：

二、学习1—2自然段

1、

请同学齐读1、2自然段，思考：陈嘉庚是什么人？你是从哪句话了解到的？

“陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家”

2、

这句话中哪个词语概括出陈嘉庚的精神？

“爱国”

3、

陈嘉庚是凭借什么成为大实业家的？

“辛勤的劳作和诚信的经营”

过渡：从1、2自然段我们可以知道，陈嘉庚通过辛勤的劳作和诚信的经营成为了一名大实业家，一名成功的拥有不少财富的成功人士，那么，陈嘉庚在成功之后在国外过起了富足无忧的生活，忘记自己的家乡、自己的国家了吗？他回到家乡之后又为家乡做了什么？

三、学习3—9自然段

1、

课文通过一件什么事表现了他的爱国之情的？

2、

他为什么要办学校？

3、

陈嘉庚的心情是如何的？他是怎么想的？怎么说的？怎么做的？并完成以下表格：

事件

办学

具体表现

想

说

做

相关语句

内心

（1）

展示课文3、4自然段，找出陈嘉庚是怎么想的？

（学生回答）

“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”

（展示课文）

几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

当走过小时候念书的私塾（shú）门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

①这是一个什么句？（反问，试改成陈述句）

②陈嘉庚说这句话时的心情是怎么样的？（试读出着急的语气）

③“着急”体现了陈嘉庚怎样的精神？（对孩子的关心—对祖国的关心—爱国）

板书：心理（展示幻灯片）

（2）

展示课文5、6、7自然段，找出陈嘉庚是怎么说的？

（学生回答）

（展示课文）

回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽（dān）误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

①“我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”这句话表现了陈嘉庚怎样的生活作风？（节俭，比起自己享乐，他认为孩子读书更加重要）

②“孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”这句话表现了陈嘉庚怎样的思想？（担心孩子的未来，情愿自己节俭一些也要为孩子办学，以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的精神。一字一句无不透露出他对家乡孩子的关心，对祖国前途的关注，试读出坚定的语气）

板书：语言（展示幻灯片）

过渡：后来学校办起来了吗？（办起来了）陈嘉庚是语言上的巨人，同时也是行动上的巨人！下面一起来学习8、9自然段，看看陈嘉庚在办学过程中是在怎么做的？

（3）展示课文第8自然段，找出陈嘉庚是怎么做的？

（学生回答）

（展示课文）

学校办起来了，孩子们琅（láng)琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆（líng)听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

（展示图片）引导学生端正坐姿。

①“仿佛在欣赏美妙的音乐”这是什么句？（比喻，把读书声比喻成美妙的音乐）

②这句话说明了什么？（说明陈嘉庚看到了孩子读书心里十分高兴、欣慰，对孩子的未来充满了信心）

板书：行为（展示幻灯片）

过渡：这所学校办起来后，陈嘉庚并没有就此停止了爱国行动，他以后又是怎么做的？

（4）展示课文第9自然段，看看陈嘉庚后来有陆续创办了哪些学校？

（学生回答）

（展示课文）

从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚（zhuàn）来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。他在集美先后办起了小学、中学、师范（fàn），还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦（xià）门大学。

①文中的“……”表示什么意思？（还有很多学校）

（展示课文）

这时的陈嘉庚已年近五旬，两鬓（bìn）染上了斑斑白霜。他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

（教师引导）这时候的陈嘉庚已经年近五旬，陈嘉庚从二十几岁一直到年近五旬，一直源源不断地往家乡寄钱，捐资建学校，他的爱国行为一直都没有停止过，持续了几十年，身处异乡、心情打拼的陈嘉庚之所以将毕生的精力都奉献给了祖国的教育事业，那是因为他懂得了一个道理：（展示幻灯片）

（他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”）

②你是如何理解这句话的？

（教师引导）“落后就要挨打”，一个国家只有教育事业发展了，才能兴旺发达起来，才能立足于世界强国之林，不受外国的欺侮！梁启超有句话说得好：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由！孩子的未来，祖国的兴衰就是陈嘉庚一直努力打拼的动力！这一切都是源于他的爱国之心！（板书：爱国）

四、课后拓展：

五、总结：

陈嘉庚就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、祖国紧紧地联系在一起。作者就是通过抓住了人物的心理描写、语言描写、行为描写来凸显陈嘉庚的爱国精神。

板书设计：

14、陈嘉庚办学

心理描写

语言描写 → 爱国

行为描写