Lesson 2 Cats and Dogs教学设计第一课时

Lesson2 Cats and Dogs 一、教材分析：

教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句“Is it ___?”贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇，What coulour is it?,句型What’s this?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。。

二、学生分析：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。

三、教学目标：

知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。

四、教学重点：

Is it a…? Yes,

it is. / No, it isn’t.的正确运用表达. 教学难点：Is it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。

五、教学过程：

教学环节

教

学

互

动

Step I Warming-up

1. T: How are you?

What day is it today?

设计意图

日常用语，本着新课

2. Revision:

T:Let’s play a game “It’s me!”

T: I am a girl.I am a boy.Ｉam a student. I am tall. I am short. I am big. I am small. I like yellow. I like sheep. I like cows. I like pigs. I like animals. There are many animals on Old MacDonald ‘s farm.Let’s go to the Old MacDonald’s farm to see animals.

3. sing a song 4.Leading-in(创设情境

设疑导入) T: Are you happy to go to the farm? But Old MacDonald is not happy.How dose he feel? Why is he sad? Let’s listen and have a look!(呈现寻狗启示并播放内容录音：My dog is lost.He is my good friend. I miss him very much. Can you help me?) T：His dog is lost. Woof! Woof! Let’s help him to find his dog! 标提出的“以交际为目的”要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，营造英语氛围。

1.新授词汇

通过多种感官及形1> cat 式学习新词汇，学生T: Is it a dog? (呈现猫的部分图片让学生猜一猜) 们加深了印象。

Ss: No！

T: What is this?

Step II New

T: It’s a cat.（单词纠音，a-at-fat-hat-rat-cat）

concept

presentation

T：Hello, I’m a cat.I am small and very fat.（自编歌谣，

两两拍手，男生女生汇报反馈）

2> duck

T: It’s a fat cat.It’s not a dog.Where is the dog? Look! Is it

a dog?（玩具大黄鸭藏在袋子里，让学生摸一摸，猜一

猜）What’s this?

Ss: It’s a duck. (纠音,传递玩具鸭，one by one)

3> chicken（听声音猜）

T: Listen! Is it a dog?

No, it’s a chicken.（纠音）

T:Chicken,chicken ,it’s a chicken.Cluck!Cluck!(two by two) 4>dog T: Is it a dog?(遮挡猜）

Ss: Yes，it’s a dog.（单词纠音）What colour is the dog? Ss: It’s black.

T: Is it a dog?(PPT呈现大小颜色不一样的7只狗，教授Is it和肯定回答) T：Which one is Old MacDonald’s dog? Listen!(PPT呈现寻狗启示并播放录音，然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除，最终确认Bingo。) 2.Sing a song: T：We found the dog. Old Macdonald is very happy now.Let’s sing together.

3.T:He will invite us to go around his farm. What can you see on the farm?(PPT呈现前两课学过的7种动物，对单词进行巩固复习。) 4.Play a game-

PPT呈现前两课学过的7种动物，对单词a.选字母，遮挡猜动物：Is it _____?（问句的练习与进行巩固复习。

巩固）

b.卡片游戏：T: Now let’s play a guessing game.

游戏说明：教师手中有七张动物的图片（duck, chicken,

cat, dog, pig, sheep, cow），这是第一、二课的重点词汇。

让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物，其他同

学回答“Yes，it is./No, it isn’t.”（男生女生计时P K，在

15秒之内猜对多的一方胜利。）

比赛的形式让学生c.Pair work-同桌之间利用准备好的单词卡片进行句注意力更集中。

型操练。全班同时计时,同桌两人进行比赛。（练习重点句型和词汇）

1. Guess your partner’s favourite farm animal.

T: Please write down your favorite farm animal on the card. Keep secret！(请悄悄地在卡片上写下你最喜欢的农场动物。) A: What color is it? B: It’s _______.

A: Is it tall/short/big/small? B: Yes,it is./No,it isn’t.

A: Is it ______? B: Yes,it is./No,it isn’t.

Step III (游戏规则：每人有三次询问动物特征的机会，有一Consolidation

次询问动物名称的机会。)

2. T:Please write down your favourite farm animal in your group. I like the…

Name Colour Animal 3.T:Which team wants to come here ? Other teams guess their favorite animal!

(游戏规则：每组有三次询问动物特征的机会，有一

听说读写结合起来

利用小组的练习，学生间可以互帮互助。

游戏规则：每组有三A: What color is it? 次询问动物特征的机会，有一次询问动B: It’s _______.

物名称的机会。

A: Is it tall/short/big/small?

通过播放可爱的动B: Yes,it is./No,it isn’t.

物图片，让学生感受A: Is it ______? 动物的可爱，感受人类和动物是好朋友，B: Yes,it is./No,it isn’t.

激发学生热爱动物4.T: Let’s enjoy the pictures of farm animals.(通过播的情感。

放可爱的动物图片，让学生感受动物的可爱，感受人

次询问动物名称的机会。) 类和动物是好朋友，激发学生热爱动物的情感。)

1. 1. Draw the animals on the farm you like.(画一画你喜欢的农场动物) StepIV. 将课堂上谈论的内Homework

容落实到读，写。巩2. Play

the card game with your friends.(课下和你的好

固对知识的掌握。

朋友玩卡片游戏.)

六、板书设计：

七、

教学反思：

Lesson2 Cats and Dogs

Is it

a

cat?

a

duck? a chicken?

a dog ?

Yes, it is. / No, it isn’t.