Lesson 4 Horses and Rabbits第一课时教学设计

尝试运用“五环”教学模式，推广“自主、合作、探究”发现式学习方法

《Lesson 4 Horses and Rabbits》教学设计

教学内容：冀教版《小学英语》三年级下册第一单元第4课。

教学目标：

知识与技能：（1）能听懂、会说、认读和书写单词：horse , horses, rabbit , rabbits , run和jump. 2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演: ____(动物) can ____（动词） . Is this ____? Yes, it is . / No, it isn’t.

过程与方法：

渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记；通过pair work等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。

情感、态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用。通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。

教学重点：1.要求学生能够听懂、会说、认读和书写：horse , horses, rabbit , rabbits , run和jump. 2. 能够运用句型进行对话或情景表演：____(动物) can ____（动词）

.

Is this ____? Yes, it is . / No, it isn’t.

教学难点：能够熟练运用以上一般疑问句句型进行交际交流。

教学准备：动物图片，玩具兔子,多媒体课件。

教学过程：

一、Step1：Greeting and review (创设情境，确立目标) 1. Free talk. 2. Sing a song. (播放歌曲视频，教师和学生边唱歌边做动作。) 【设计意图：通过歌曲和动作活跃课堂气氛，促使学生尽快全身心投入学习活动，同时复习之前学过的动物名词，为学习新知做准备。】

二、Step 2 New teaching (亲近文本

自主学习) 1.Show the picture of farm on ppt，then ask and answer .

【设计意图：通过已学句型引出今天的新授单词，为本节课的学习明确目标。】

2. Study the new words

a. Show the picture of horse on ppt. T:

Listen!

What’s this? (播放马的声音) Ss: 马

T: Yes, it is. It’s a horse.

Letter “ or ”/ɔ:/ /ɔ:/ /ɔ:/ horse .T writes the new word on the

尝试运用“五环”教学模式，推广“自主、合作、探究”发现式学习方法

blackboard and the same time ask Ss to write with T. b. T teaches rabbit in the same way. 【设计意图：通过强调学习英语字母组合的发音规律，使得学生掌握一定的单词拼写和拼读的规律，为后续的英语学习奠定基础。】

3. Study new sentences

(合作学习

深入探究) Show the pictures and fill in the verb. （设计意图：基于上节课的Fish can swim

Birds can fly内容和PPT中给出的照片，启发学生通过小组合作探究，导出动词

run 和jump ，从而引出本课的新句子：Horses can run.和Rabbits can jump.）

三、Step 3 Practice（展示点拨

评议小结）

1. Play a game

【设计意图：以游戏的方式弱化知识难点，充分地调动学生的积极性，让学生在玩中学】

2. Let’s chant!

【设计意图：将所学到的重难点单词及句型编成一首儿歌，既是对本课知识做一小结，又能启发学生学习英语的兴趣】

3. Drill. 【设计意图：通过习题练习，加深学生对本节课新单词、句型的运用和理解。】

四、Step 4 Homewok 1.

Draw the animals on the farm you like. 2.

2. Play the card game with your friends. 板书

Lesson 4 Horses and Rabbits

horse

can

____

rabbit

can

_ ___

Is this a

_? Yes, it is. No, it isn’t.