整理和复习名师教学实录｜教案在线预览

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20以内的退位减法整理和复习第一课时教学要求：1.通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，沟通知识之间的内在联系。2.并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。3.本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-27 21:00:00

来源学校

学校：永善县团结乡双河村陈友芳苗圃希望小学

整理和复习名师教学实录

未知

2018-04-27 21:00:00

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关键词：整理和复习名师教学实录

正文

20以内的退位减法

整理和复习

第一课时

教学要求：

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，沟通知识之间的内在联系。

并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：

计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：

正确熟练地进行计算。

教学准备：

一张20以内的退位减法表口算卡片数张

教学过程：

一、

呈现“20以内退位减法表”，进行复习

出示“20以内退位减法表”

。

（1）

比一比，赛一赛。

老师任意指一道题，学生说得数，也可以让学生任意指题，其他学生说得数。（共36道题）

（2）学生分组完成。找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别是什么？

（3）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

（4）你还能发现什么规律？

2、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。

学生汇报，集体订正。

脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。

二、出示“20以内进位加法表”，沟通联系

1、

老师出示“20以内进位加法表”。（共36道题）

引导学生进一步体会、理解“凑十法”和“破十法”之间的联系。

2、

请你根据7＋9＝16这个算式，说出两个相应的减法算式。

16－7＝9 16－9＝7 让学生任意说一个加法算式，其他同学说出两个相应的减法算式。

三、出示挂图

复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。

出示2题挂图。

老师谈话：“小精灵”特别爱动脑筋，并给我们提出了几个问题。（出示小精灵的问题）同学回答从图上获得的信息，要解决的问题。

板书：小丽比小林多得了几朵？

（1）

学生动手操作，探索答案。

拿出学具卡片，动手摆一摆。

从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花。

（2）

小组讨论，思考三个问题：

ａ、谁和谁比？ｂ、谁的多，谁的少？ｃ、多的部分分成几部分？是哪几部分？

（3）、反馈讨论结果。学生回答。

（4）、列式12－9＝3（朵），并要求学生回答。

四、作业布置

第25页练习六，第4题。

第26页练习六，第6题。

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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