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课程题目2.1获取信息的过程与方法课时1课时知识与技能过程教学目标与方法教学环境教室、投影教学重难点教学方法教学环节一、新课导入二、信息获取流程年级高一授课人孙文娟1、知道获取信息的过程和方法；2、能根据信息需要选择正确的信息来源与获取信息的方法，并能将信息保存下来。1、能从日常生活中发现能用信息与
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2.1.2 确定信息来源教学目标设计
未知
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关键词：2.1.2 确定信息来源教学目标设计
正文
课程题目
2.1获取信息的过程与方法
课时
1课时
知识
与技能
过程
教学目标
与方法
教学环境
教室、投影
教学
重难点
教学方法
教学环节
一、新课导入
二、信息获取流程
年级
高一
授课人
孙文娟
1、知道获取信息的过程和方法；
2、能根据信息需要选择正确的信息来源与获取信息的方法，并能将信息保存下来。
1、能从日常生活中发现能用信息与信息技术解决的问题，并能运用所学知识解决问题；
2、能选择合理的方法对信息进行操作；
3、能开展合作学习。
情感态度1、体会学习信息技术获取方法的价值和意义；
与价值观
2、掌握信息技术文化的内涵，形成主动学习信息技术、参与信息活动和使用信息技术解决问题的习惯。
教学重点
掌握获取信息的过程与方法，能选择合适的方法对信息进行获取。
教学难点
对不同信息采取不同的操作进行信息获取
讲授法，任务驱动法，讨论法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
播放：
“拒食野生动物，倡导饮食文观看视频
明”主题活动视频。
讲授：
在学校开展的以“拒食野生动
物，倡导饮食文明”为主题的
通过观看活爱护动物周系列活动中，刘丽
动视频引起的学习小组积极响应，制作了听讲
学生兴趣，一份以禾花雀为专辑的电子作
并引入新课品《爱鸟报》，其中呈现的丰富
课题，明确信息给大家留下了深刻的印
本节课任象。
务。
任务：
大家思考一下，《爱鸟报》中动观察《爱鸟报》，分包含哪些信息，这些信息又是成小组进行讨论交如何获取的呢？
流
讲授：
新课讲授，倾听学生讨论结果并进行总交流讨论结果并听提出课程框结，提出信息获取的流程：
教师总结。
架，便于对确定信息需求→确定信息来源信息获取流→采集信息→保存信息
程分别进行分析。
讨论：
学生参与讨通过对《爱鸟报》的分析，与讨论确定信息需求论，增加学同学进行交流总结确定信息需的流程。
生课堂参与求的三部流程。
度，播放视
三、确定信播放：
息需求
小猪佩奇的购物清单
任务：
请同学自选题目，列一个信息清单。
与同学共同讨论一些典型清单的优缺点，师生共同评价学生所列清单。
任务：
四、确定信讨论信息来源。
息来源
讲授：
结合表格总结信息来源。
五、采集信息
任务：
对照信息来源，讨论采集信息的方法。
讲授：
与表格结合，总结采集信息方法，注重讲解采集信息方法与信息来源的依赖关系。
展示：
展示采集信息工具的图片，并分别介绍其用途。
讲授：
通过刘丽同学的信息采集卡，六、保存信引入保存信息的步骤，并强调息
保存信息的重要性。
列举不同格式的信息，引导同学了解信息的存储格式。
讨论：
结合流程图与学生共同总结本七、课堂小节课所学内容：
结
确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
并进行简单分析总结。
讨论：
八、课堂练与学生共同讨论习题，并引导习
学生选出正确答案。
留一道思考题。
观看视频，理解需求清单概念。
自选题目列信息清单。
讨论，评价同学所列信息清单。
讨论信息来源。
与老师共同总结信息来源。
讨论采集信息的方法。
与老师共同总结采集信息方法。
认识采集信息工具，了解其用途。
听讲并体会保存信息的重要性。
了解信息的存储格式
与教师共同总结本节课所学内容。
频便于同学理解概念并增加课堂趣味性，用小作业巩固所学知识。
列表格使知识更直观，通过讨论增加学生课堂参与度。
列表格与展示图片使知识更直观，通过讨论，增加学生课堂参与度，并对难点知识进行重点讲解。
使同学体会保存信息的重要性。
拓展内容。
结合流程图更直观地总结本节课所学知识。
与教师共同讨论习题，并选出习题答案。
巩固本节课所学知识。
思考题便于下节课内容的学习。
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