第四节地域文化与人口优秀获奖教案是什么类型的资料？

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第四节地域文化与人口优秀获奖教案｜教案在线预览

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对应课文《第四节 地域文化与人口》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第四节地域文化与人口优秀获奖教案

正文

第一章人口与环境

第四节地域文化与人口

【本节教材分析】

一、三维目标

（一）知识与技能

1.了解文化、地域文化的含义。

2.举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。

3.收集资料，对比不同地区人口的文化差异。

（二）过程与方法

1.通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。

2.通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。

2.通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。

二、教学重点：

文化背景与人口；中国文化与人口。

三、教学难点：

文化背景与人口；中国文化与人口。

四、教学建议：

本节教材主要选取不同的实例，重点分析不同时间和不同地域文化差异对人口的影响。

首先引导学生了解文化与地域文化的概念，明确地理学中文化是指与自然相对应的，广义的人类文化，包括物质文化，心理文化和制度文化。不同地区形成不同地域文化。而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异，因此导出本节重难点：地域文化对人口的影响。

（一）“文化背景与人口”教学建议

课前安排学生查询不同国家（包括爱尔兰）和地区的有关婚姻、宗教等地域文化资料，上课进行交流，让学生用这些事例来说明不同地域文化对人口的影响，教师也可以将自己了解的实例讲解，以丰富开拓学生的知识面，最后让学生完成实践活动，在“世界地图上找爱尔兰，了解该国的基本情况和今年的人口状况”。

（二）“中国文化与人口”教学建议

引导学生阅读教材，理解中国不同社会、不同历史时期的文化对人口的影响。之后让学生分组讨论、汇总古今相关实例，选派代表发言，让他们用大量事例来说明中国文化对人口的影响，并以此来弘扬中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

【新课导入设计】

导入一：展示材料。

我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。当今大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。

教师以上文字材料揭示了人口发展受什么因素的影响？

学生文化传统。

教师什么是文化？

学生文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

教师（总结）地理学关于文化的理解是较宽广的，是指与自然相对应的广义的人类文化。包括物质文化和精神文化。

（展示）图片“希腊神庙”“荷兰风车”。

教师以上材料是不是文化现象？

学生是。

教师从以上两个地区的文化现象看，文化有没有地域差异呢？如果有，这种地区文化的差异现象称为什么？

学生有。称为地域文化。

导入二：展示一系列图片。

1.以上材料的内容是不是文化现象？

2.从以上四个地区的文化现象看，文化有没有地域差异呢？

3.通过一则资料，上海的丁克家庭调查报告，使学生能初步感受到地域文化对人口的影响。

资料摘要

第四节地域文化与人口优秀获奖教案