第三节 可持续发展的基本内涵评课稿

第四章

人类与地理环境的协调发展

第三节

可持续发展的基本内涵

一、教学目标

（一）知识与技能

1、理解可持续发展的概念。

2、联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

（二）过程与方法

1、通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2、通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

（三）情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，树立环境意识、全球意识和参与意识。

二、教学重点

可持续发展的形成；可持续发展的基本内涵。

三、教学难点

可持续发展的概念、内涵。

四、教学过程

（一）导入新课

探究以下问题（PPT投影），指出当前人类面临的环境问题。（学生看图作答）在此背景下，坚持可持续发展是非常必要的，今天我们来共同学习可持续发展的基本内涵。

（二）新课讲授

一、可持续发展

活动：学生阅读教材，了解可持续发展的提出背景，概念和内涵。

（一）实施可持续发展的背景

1、背景：(1)现状：20世纪60年代以来，人口增长、资源危机、环境污染等问题，使人们更加深刻地认识到，地球提供自然资源的能力和环境的自净能力都是有限的。

（2）趋势：若不改变以牺牲环境为代价的传统生产生活方式，人类将最终资源枯竭、生态失调、环境恶化陷入绝境。

2、《二十一世议程》

（1）通过时间及会议：1992在巴西里约热内卢如开联和国环境与发展大会，会议通过全球《二十一世纪议程》。

(2)主要内容：经济与社会可持续发展；资源保护与管理；加强社会群体的作用；实施手段。

（3）《中国二十一世议程》：是中国实施可持续发展战略行动的纲领。其主要内容包括可持续发展总体战略与政策、社会可持续发展、经济可持续发展、资源利用与环境保护。

过渡：人口、资源、环境和发展相互协调的道路，即可持续发展之路。

（二）可持续发展内涵

1、概念：即满足当代人的需要又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

2、组成

3、内涵

（1）发展的观念：可持续发展鼓砺经济增长。

（2）公平的观念：强调公平的观念，首先是代际之间的公平，其次是区际之间公平。

（3）环境的观念：可持续发展认为，经济发展与环境保护彼此联系，互分因果。

（4）权力的观念，全人类、每个国家和地区、每个人都享有过健康富裕的生活的权力和平等发展的权力和正当的环境权力。

过渡：知道了可持续发展的基本内涵，可持续发展要坚持的原则是什么呢？

二、可持续发展的基本原则

1、公平性原则

时间上的公平

代际公平

代内公平

空间上的公平

人与子孙后代

人与人

国家与国家

人与其他生物种群

资源分配

2、持续性原则

经济、环境和社会的协调发展

3、共同性原则——从全球利益出发

（1）措施：全球采取共同的行动，建立起良好的国际秩序和合作关系

（2）表现：在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策

4、阶段性原则

可持续发展是一个由低级阶段向高级阶段推进的过程，由于世界各国、各地区所处的经济和社会发展阶段不同，可持续发展的目标及承担责任方面，表现明显的差异。

发展中国低级阶段

经济发展

经济、社会、环境的发达国家

高级阶段

协调发展

过渡：我们又能从哪些生活实际方面来实现可持续发展呢？

三、可持续发展——从概念到行动

活动：学生发言，老师总结

四、随堂练习

（三）总结

这节课的学习要明确可持续发展思想形成的历史背景及迫切性，从人类面临的环境问题入手，通过分析数据、案列让学生领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。同时了解《21

世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，理解可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵课可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，它们之间互相关联而不分割。

（四）作业：练习册

（五）板书设计

可持续发展的基本内涵

一、可持续发展

二、可持续发展的基本原则

（一）背景

1、公平性原则

（二）内涵

2、持续性原则

1、概念

3、共同性原则

2、组成

4、阶段性原则

3、内涵

三、行动

（六）反思

本节内容相对容易，从学生实际生活出发，能够引起学生共鸣。教学过程中关注学生听课效果，教学效果良好。不足在于，导入新课不够完善，以后需注意。