第一课大河之源——史前美术和古埃及美术教学设计范文｜教案在线预览

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课题名称:大河之源——史前美术和古埃及美术课时:1课时一、教材分析：本科教材分为史前美术、古埃及美术和相关链接三部分。二、教学目标1.了解并感知现已发现的人类最早的美术作品，认识其价值和意义。2.了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识其价值和意义。三、重点和难点1、史前

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所属课文：第一课大河之源——史前美术和古埃及美术

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2018-08-17 06:33:00

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学校：魏县第一中学

第一课大河之源——史前美术和古埃及美术教学设计范文

未知

2018-08-17 06:33:00

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关键词：第一课大河之源——史前美术和古埃及美术教学设计范文

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课题名称:大河之源——史前美术和古埃及美术

课时:1课时

一、教材分析：

本科教材分为史前美术、古埃及美术和相关链接三部分。

二、教学目标

1.了解并感知现已发现的人类最早的美术作品，认识其价值和意义。

2.了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识其价值和意义。

三、重点和难点

1、史前美术重点，史前美术和当时社会制度、现实社会等方面的关系。难点是对史前社会基本情况缺乏了解。

2、古埃及美术重点，古埃及美术与古埃及人的信仰和观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的特点。难点对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解。

四、教学方法

讨论分析法、演示法、讲述法、举例法、对比法等。

五、教学过程

（一）、导入

教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿

（师生共同简单解释）谜底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手协助走路，如同四条腿。人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。

b.师问：这个谜语的来源？简单介绍

狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

C.世界上最著名的狮身人面像现在哪里？距今多少年? 埃及，距今4500年

今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。那么，我们以时间为序先来了解史前美术然后再走进埃及，史前美术和古埃及美术被认为是

艺术长河的源

头，板书课题《大河之源——史前美术和古埃及美术》。

讲授新课

（1）史前绘画

利用PPT分别展示欣赏西班牙阿尔塔米拉洞穴岩画《野牛》，欣赏介绍法国拉斯科洞穴“牛厅”岩画《野牛、马、鹿》，教师讲解欣赏从后形式、内容、形象等方面讨论总结作品的特点，以及对作品的感受。

（2）史前雕塑

雕刻艺术是人类生活的形象记录。利用PPT展示欣赏介绍《维林多夫的裸女》、《手持牛角的裸女》。这两件雕像竭力夸张突出的是人的性特征，比如胸、腹、腿，不着重刻画五官，实际用途是作为当时女性崇拜或生殖崇拜的偶像。

这些我们今天所能看见的人类最早的具有一定审美价值的作品，对于创作的原始人来说，其主要价值却并不在其审美属性而在其实用功能属性上。

（3）古埃及美术

作品欣赏：埃及狮身人面像，拉荷特普及其

妻诺夫尔特公主像，涅菲尔蒂后像，埃及墓室壁画《群鸭图》，埃及图坦卡蒙王陵出土的法老的黄金面具和宝座

总结古埃及美术的基本特征：

A.强化皇权的等级观念和服务与灵魂的宗教精神互相渗透，构成古埃及美术创造的动因。

B.理智因素与固定程式结合的造型法则

C.强调几何形式规整，追求装饰风味的表现手法

D.刚劲、宏伟、庄严、明晰而简练的艺术风格

六、课堂小结

通过本课的学习，我们了解了史前美术和古埃及美术的一些特点，希望在以后的学习中，同学们可以鉴别和欣赏艺术作品，开拓视野，逐步提高审美能力，真正的感受史前美术、古埃及美术真正的艺术魅力。

关于本教案的常见问题

Q：第一课大河之源——史前美术和古埃及美术教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一课大河之源——史前美术和古埃及美术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第一课大河之源——史前美术和古埃及美术教学设计范文