第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例教学设计及说课稿

必修地理Ⅲ

第二章

区域可持续发展

第六节

区域工业化与城市化进程（教学设计）

——以珠江三角洲为例

一、教材分析

本节教材内容位于高中地理湘教版（必修Ⅲ）的第二单元第六节。本节教材旨在学习城市化进程和城市化问题。城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。本节教材以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析，目的在于培养学生观察问题、发现问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好思想品德。

本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

本节教材课时分配3课时，本节课为第一课时，主要学习引言部分及珠江三角洲城市化进程。

1、教材重点：

①珠江三角洲地区工业化和城市化进程的两个主要阶段及其主要发展特点。

②珠江三角洲地区工业化和城市化过程中产生的问题及解决措施。

2、教材难点：

①工业化对珠江三角洲地区城市化推动的作用。

②如何实现珠江三角洲地区城市的可持续发展。

3、突破难点的方法：提前布置任务，收集相关资料；多媒体课件演示；结合案例分析；引导学生分析问题、讨论问题；密切联系实际、注重学生已有知识储备。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

①分别导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

②了解珠江三角洲在工业化和城市化过程中产生的问题。

③探讨如何实现珠江三角洲地区城市的可持续发展。

2、过程与方法目标：

①设置问题情景，讨论分析珠江三角洲在工业化和城市化快速推进的原因。

②通过阅读材料，归纳珠江三角洲在工业化和城市化过程中产生的问题。

③通过阅读材料和合作探究，探讨实现珠江三角洲地区城市可持续发展的对策。

3、情感态度与价值观：

①树立正确的发展观，要把城市发展、经济发展和环境保护相结合。

②养成辩证地看待问题的思维方式，能够从经济快速增长的现象中发现问题、分析问题、提出对策。

三、学情及教法

经过必修两个模块以及区域地理相关知识的学习，学生具备了一定的自学、读图、析图能力以及分析案例的方法。因此可采用先学后教的模式，引领学生通过自学了解珠江三角洲的概况以及珠江三角洲城市化进程、特点、表现等。但考虑到部分学生基础不牢，学习兴趣不浓的现状，教学中要及时回顾已学知识，同时加强引导启发，用直观生动的教学方法和邻近县市城市化进程等乡土地理教材，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，激发学习动机。

四、学情及教法

１．自主学习、合作学习与教师指导结合(先学后教，培养自学能力) ２．多媒体辅助教学法（直观形象）

３．“读(看)-议-讲”结合法（阅读能力、合作精神、表达能力）

五、教学过程

1、导入（3分钟左右）: ①播放《春天的故事》旋律，提问学生歌曲名称及所指地区。

②提问复习城市化概念并结合“中外城市化模式”图，了解工业化与城市化相互推进的关系；

2、新课学习（33分钟左右）: ①列出学习目标,学生根据教师指导自学了解珠江三角洲位置、范围，城市化进程、特点、原因、表现。

②教师检查、点评：

③探究活动（能力提升，8分钟左右）：

3、当堂练习（巩固应用知识，6分钟左右）

4、课堂小结（3分钟左右）: 

总结本节基本内容；



布置课后作业(课程基础训练与地理填充图册); 

布置预习任务（珠江三角洲的工业化进程如何？当前出现了什么问题？如何解决?）

教学反思



加强学生读图、析图能力的培养



自然地理，着重于地理原理的理解与运用；人文地理着重于知识体糸的构架。