第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例含PPT的教学设计及点评

区域工业化与城市化进程教学设计

一、设计思路：

本节教材旨在学习城市化进程和城市化问题。城市的合理分布和发展，对促进社会经济

的发展有着十分重要的意义。但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极的影响。本节以珠江三角洲为例，结合学校所在地区的城镇建设实际，对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析，目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护美化环境的良好思想品德。

二、学情分析：

学生初中的区域地理基础知识较弱，地理综合思维和分析能力不强，但由于本节课选取

的案例就是他们生于斯，长于斯的珠三角，熟知身边发生的一系列变化，所以会有较大的兴趣，耳濡目染，不会无话可说，老师可以在这个基础上，巧妙地引导学生联系实际去理解课文，分析问题和解决问题。

三、教学目标：

（一） 知识与技能：

1、 了解城市化的概念。

2、

了解珠江三角洲城市化的进程。

3、 理解工业对珠江三角洲城市化的影响。

（二） 过程与方法：

1、 通过对珠江三角洲工业化和城市化问题的分析，培养学生探究问题和合作学习的能力。

2、 通过对珠江三角洲城市化进程、城市分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

3、

通过分析“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，培养学生综合分析问题的能力。

4、

通过对“珠江三角洲的工业化和城市化问题”相关资料的分析、辩论，培养学生的语言文字表达能力和合作学习的能力。

（三） 情感态度与价值观：

1、

在案例分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

2、

通过对珠江三角洲城市化进程、城市化问题的探讨，帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观和环境观。

四、教学重点、难点：

1、

重点：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化问题。

2、

难点：城市如何走可持续发展的道路。

五、教学方法：

1、在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，借助多媒体，运用比较法和启发式讲授。

2、为了体现以学生为主体的新教学理念，引导学生开展自主学习、小组合作探究活动，进行案例分析。

六、教学媒体：多媒体。

七、教学过程：

教学

程序

【导入】

播放歌曲《春天的故事》

5分钟

所用

时间

教师活动

设问：

1、歌曲中所唱的老人指的是谁？

2、歌曲中“座座城”指的是哪个地区的著名城市？

在屏幕上展示反映珠江三角洲工业发展和城市新貌的图片

在观看中感受珠江三角洲在改革开放后的巨变

承上启下

选学生熟识的地方，有共鸣

答：

1、邓小平

2、珠江三角洲

师生双边活动设计

学生活动

设计意图

用学生感兴趣而又熟识的歌曲引入对教学内容的学习

老师导入：改革开

认真听

放30年，在珠江三角洲这块神奇的土地上，发生了翻天覆地的变

化，工业和城市迅速发展，但也存在不少困扰可持续发展的问题。这节课，我们就以珠江三角洲为例，学习“区域工业化与城市化进程”。

15分钟

发给学生讲学稿

学生在阅读中完成课本知识点的填空

学生回答后，老师用在屏幕上展示答案

【自学】

培养学生自主学习的习惯与能力

【探究】

1、你知道珠江三角洲地区、大珠三角、“泛珠三角”有什么区别吗？

2、关于珠江三角洲工业发展的探讨：

（1）珠江三角洲工业发展初期，哪些工业部门发展最为迅速？它们对珠江三角洲地区的经

济发展起了什么重要作用？

（2）进入20世纪90年代后，珠江三角洲地区的工业发展有何新变化？

（3）目前，珠江三角洲地区工业发展面临着哪些问题？有什么办法能够扭转这种局面？

第一小组合作完成

第二小组合作完成

各组回答，老师点评，并把参考答案在屏幕上展示。这样理论联系实际，用具体的问题激发和引导学生开展小组探究活动，既体3、 关于“民工潮”的20分钟

探讨：

（1）你知道“打工仔”、“打工妹”这一概念大致起源于何时吗？

（2）为什么他们纷纷涌入南方沿海城市？

（3）他们的到来给珠江三角洲经济的发展带来了哪些积极的影响？

（4）汹涌的“民工潮”给珠江三角洲经济的发展带来了哪些消极的影响？

（5）这种人口的流动对于民工的输出地又带来了什么影响？

第三小组合作完成

现了新课标的精神，又调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。

4、 “一镇一品”的专

业镇经济是珠江三角洲的经济特征之一，你知第四小组合作完成

道容桂的“一品”是什么吗？它是如何带动容桂经济发展的？

【小结】

1分钟

本节主要阐述三个问题：珠江三角洲城市化进程；工业对珠江三角洲城市化的推动作用；珠江三角洲的工业化和城市化问题。

见讲学稿

通过这节课的学习,你学会了什么？还有哪些地方不明白？

认真听

再次给学生一条线清晰的线索

【小测】

【反思】

4分钟

课后

学生独立完成后互改

写出各自学会的知识点，尤其是不明白的地方，然后向同学或老师问明白。

及时反馈

便于有的放矢地辅导学生

八、板书设计：

第六节

区域工业化与城市化进程

城市化进程

珠江三角洲

工业化对城市化的推动作用

工业化和城市化问题

周佳文、田悉、潘雅、易婉婷、

荣宗辉、许婷、李顺子、陈若余，

张宇婷，刘旭，陈惠，刘丽娇，刘虹奥，吴可依，陈英，彭礼，谢晚秋，汤雯，刘志强，江乐、罗紫薇，曹乐，刘瑶，李爽，谢紫纯，肖雅静，汤毅欣，

汤依琳，张敏欣，宋芊芊，陈雨梅，

郭思睿，周汝奕，彭子怡

邓盈，

曾紫文，匡秀英，易海军，林雅妮，

丁紫渲，樊冰琪，易典，黄玉莹，

易秋妍