笔算乘法含PPT的教学设计及点评

多位数乘一位数(不进位)

吉林省松原市宁江区建设小学王振武

一、教学内容:人教版小学数学三年级上册教材第60页

二、教学目标:

知识与技能掌握用竖式计算多位数乘一位数(不进位)的方法

过程与方法经历探索多位数乘一位数(不进位)算法的过程,理解多位数乘一位数的算理,体会算法的多样性。

情感态度与价值观在合作交流的过程中,体会乘法与加法的内在联系,渗透转化的思想方法,发展知识的迁移的能力。

三、教学重点、难点

教学重点:让学生掌握多位数乘一位数(不进位)的算法

教学难点:让学生理解多位数乘一位数的算理。

四、教具、学具

由教材第60页例1图片以及本课相关练习组成的PPT课件、实物投影。

教学过程

一、复习导入

1.口算

12×4 21×3 42×2

13×2 33×2 43×2

2.创设情境,导入新课

为民超市有一种彩笔每盒12支,建设小学三年级有学生589人,如果每个三年级学生都有这样的一盒彩笔,那么这些彩笔一共有多少支呢?

(1)理解题意、缩句、列式

(2)师:会计算吗?

生:不会

师:从这节课开始,我们就来学习“笔算乘法”。

我们怎样来学习笔算乘法呢?我国曾经有位非常关心中小学数学学习的爱国的大数学家,他的名字叫华罗庚,他建议中小学学生在学习数学时,“难的不会,就从简单的开始,从会的开始学习”。就让我们在大师的指点下,开始我们的学习吧!

二、引入情境,探究新知

(一)出示情境图,引入问题。

例1 情境图怎样算一共有多少支彩笔?

问题:1.仔细看图,你知道了什么?

2.列式师:这个算式12×3跟12×589比较,简单吗?会吗?

生:会

师:下面同学们可以同桌,前后桌几个同学为一组,也可以自己来研究一下,可以用什么办法算出12×3的结果,把算法写下来。

(二)自主探究,明确算法。

预设1:摆(画)小棒,再数。

预设2. 12+12+12=36

预设3. 10×3=30 2×3=6 30+6=36

预设4. 1 2

×

3 6

根据学生的探究情况，进行点评，讲解。

（三）加深理解，体会顺序。

1.笔算

（1） 3 2 3

× 2 × 3

（2）

1 2 3 4 3 2 1

× 2 × 2

2.总结笔算算法：个位对齐，从个位算起。

三、巩固练习，拓展提高。

1.填空：

3 2

× 3

□

□

（ ）×（ ）＝（ ）

（ ）×（ ）＝（ ）

2.笔算

34×2＝ 12×4＝ 312×3＝ 211×4＝

3.一年级有2个班，每班32人，一年级一共有多少人？

4.在□里填上合适的数。

3 □ □ □ 2 1

× 2 × □

□ 2 8 8 □ 2

5.在○里填上“＞” “＜”或 “＝”

21×2○12×2 12×4○14×2 42×2○21×4

13×2○31×2 112×3○211×2 124×4○214×2

四、全课小结

1.说一说，你学会了什么？

2.还有什么问题吗？（教学生提问题）

3.这个题会笔算吗？12×589＝

师：不会，那我们更要记住大师的话，在大师的指点下，努力学习，争取早日会笔算这样

的题。