吨的认识优质课教案整理

《吨的认识》教学内容:人教版三年级上册数学27页例7;

教学目标:

1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。

2.能进行质量单位间的简单换算。

3.通过观察、比较和猜想推理等活动,培养学生对物体质量估测意识和能力,能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重、难点:

建立质量单位“吨”的概念。

教学准备:主题图、多媒体课件,课前让学生测量自己的体重。

1千克、10千克、25千克的物品各一捆

教学过程:

一、复习学习过的重量单位“千克和克”

1、明确:计量比较轻的物体有多重,通常用克作单位;计量比较重的物体有多重,通常用千克作单位。

2、练一练:给物体填上合适的单位名称。

二、学习新课

过渡:在我们日常生活中除了千克和克以外,还有一个常用的质量单位,那就是“吨”,今节课我们就一起来认识这个新朋友,板书:吨的认识

问:看到这个课题,你想到什么吗?比如:一吨有多重?生活中哪些物体的重量要用吨来计算?吨与千克之间有什么关系?等等通

过这节课的学习,我们就会一一找到答案的。

1、吨的认识

出示课本主题图,让学生读一读这些数,并简单说一说表示什么意思。

明确: 计量较重的或大宗物品的质量通常用吨(t )作单位。

2、认识一吨有多重?

(1)活动一:让学生提一提1千克的物品,感受1千克的重量。

(2)活动二:让学生提一提10千克的物品,感受10千克的重量。

(3)活动三:让学生提一提25千克的物品,感受25千克的重量。

(4)如果一袋大米是100千克,你能拿得起吗?感觉会不会很重呢?

一袋大米是100千克,2袋大米是多少千克?3袋、4袋、5袋、10袋大米呢?

出示:10袋大米就是1000千克,1000千克也就是1吨,也可以说

1吨=1000千克,吨也可以用字线t表示,(板书)

过渡:你们觉得一吨重吗?(重)的确1吨是很重的,又比如我们平时喝的水一桶是10千克,100桶水就是1吨了。

(5)活动四:谁知道自已的体重?我们三年级的小学生平均体重一般都是25千克左右,要多少个同学才有1吨重呢?(40个)请40名同学站起,大家看一看要40个同学的体重加起来才有1吨重。这个1吨重吗?(很重)

所以“吨”是一个比千克要大的质量单位,在日常生活中计量较

重的或大宗物品的质量,我们通常就用“吨”作单位。

3、吨在生活中的应用

(1)谁在日常生活中发现有吨标志的物品呢?或者测量什么物体的重量一般会用到吨这个单位呢?

(2)老师也收集了一些。(幻灯出示)

(3)生活中用吨作重量单位的东西有很多,如钢铁、水泥、煤等等。

三、巩固练习

1、连线

2、填上单位名称(略)

3、我是小老师

光头强的早晨10月11日星期日阴天

今天是星期日,光头强很早就起床了,他吃了两个100千克的包子就去砍树了。

光头强拿起他那2 克重的电锯,5 克重的工具箱,开着载重量是6千克的大卡车,向森林出发了。走着走着,突然听到有人喊了一声“光头强!”,一看,发现原来是体重有600 吨的熊大和熊二。于是光头强马上调转车头,回家了!

4、说说要几个这样的物体才有1吨重

5、动物过河

四、总结

1、这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?

2、小结:其实生活中往往存在着很多的数学知识,只要我们细心观察,善于发现就能成为小小数学家,最后送给同学们两句话

生活中有丰富的数学,希望同学们能做一个观察者,思考者。

数学中有无限的奥秘,希望同学们能做一个探索者,发现者。