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《在我成长的道路上》

---四年级习作指导

实验小学包学英

一、畅所欲言,学会审题:

1、我们上学期学过第十单元,主题是《路》(板书:路)。你知道哪些路?说一说。

2、这都是有形的路,还有一条道路(板书:道),你天天都在走,却似乎看不见它,这是一条怎样的道路?(板书:成长的)

怎样理解“成长”?成长的道路又是指什么?

这是长大成人走向成熟留下的道路。

3、出生那天,我们留下了人生的第一个脚印,我们的成长之路就开始了,我们一天天的长大,一天天的懂事,一天天的收获,这条道路上,留下了我们走过的每一个脚印,有深有浅,有直有弯。在我们成长的这条道路上又留下了哪些难忘的记忆?(板书:在我……上)这节课我们就以在我成长的道路上为题上一节习作指导课。

二、大显身手,学会选材。

1、师:同学们回忆一下,在你的学习和生活中经历过哪些难忘的事让你感觉自己长大了,或者有哪些人对你产生了影响,使你感到难忘?思考一下。(思考)

生1:我刚上一年级时,害怕上学,每天早上到学校时都哭,后来在老师的安慰和鼓励下,我才渐渐忘记了害怕,这件事我觉得难忘。

师:经历了这件事后你有什么变化。

生:生活中的一切都要自己勇敢面对,这样才能进步才能长大。。

师:成长的路上你遇到了困难,勇于面对,感觉自己长大了。(板书:遇到挫折)

生2:我上一年级一个月时我就入队了,看着胸前鲜艳的红领巾,我特别开心。

师:你感觉和以前有什么不同吗?

生2:我感觉自己一下子长大了,跟学前班不一样了,得遵守纪律,严格要求自己。

师:戴上红领巾的那一刻你就是一名少先队员了,这也是一种成长。

生3:让我最难忘的事就是放假时,我在家里看到妈妈包饺子,我跟着学,妈妈教会了我包饺子,我学会了本领,我很高兴。

师:,学会了本领,长了本事(板书:学会本领)

师:成长中都谁有学会本领这样的经历,你学会了什么本领?都有什么感受呢?

生说自己学会的本领。

(1)我学会了骑自行车,我知道了做什么事只要坚持不懈就一定能成功。

(2)

(3) 我学会了煮方便面懂得一个道理,凡事只要努力就一定能成功。我学会了溜旱冰明白了熟能生巧的道理。

师:学会本领也是一种成长。

生4:成长的路上有一件事让我感到羞愧。我有一次我到图书馆看书,撕掉了书中的一副插图。我被批评了,得到了教训。

师:这件事对你有什么影响?

生:从那以后我再也不会犯这样的错误了,我更加严格地要求自己了。

师:从件事中得到了教训。(板书:得到教训)

师:哪些同学也是因为得到教训而成长?(举手)这么多,“吃一堑,长一智”这是成长的必修课。

师:还有别的吗?

生5:我帮助了别人,觉得难忘。邻居家出去旅游,我自告奋勇帮他们家浇花,大人们表扬了我,说我长大了。

师:成长的路上有许多回忆,为什么单单想起这件事呢?

生:我特别有成就感,我感觉自己就像大人一样,能帮助别人做事,还被别人表扬了,我可自豪了。

师:“送人玫瑰,手留余香”帮助别人快乐自己,这就是成长。(板书:帮助别人)谁也有这样的体会?(举手)你们懂事了,真的长大了。

生6:我难忘的事就是挑战了自己。学校的读书汇报会上,我不敢上台讲故事,老师鼓励我要勇敢些,我反复练习最后我勇敢地走上讲台给同学们讲了故事。

师:对这件事你有什么感悟呢?

生:我超越了自己,有了自信,我还要感谢老师,是她给了我勇气。

师:克服了胆小,战胜了自己,懂得感恩也是成长。(板书:懂得感恩)

师:成长路上除了感恩老师,我们还要感恩谁?父母,也许是一个陌生人也曾经给过我们指引。

生7:我在学校的三科竞赛中取得了全校十二名的好成绩,我非常高兴,我感觉自己长大了。

师:取得成绩,(板书)令人难忘。

师:听到的成绩的那一刻你什么心情。

生7:我高兴得都要蹦起来了,我觉得我辛苦的努力没有白费。

师:成长的路上,你又迈出了一大步!谁在成长的路上有类似的经历,取得过什么成绩?有什么样的感受?

(1)

(2)

(3)生:…… 我获得小提琴比赛的金奖,我觉得做什么事最重要的是坚持,坚持到底一定胜利。我……,我觉得只要给自己制定一个目标,朝着这个方向不断努力,一定能成功。我……,只要付出努力,一定会有所收获。

生8:去年我克服了一个困难,这件事让我难忘。

师:克服了什么困难。

生8:去年冬天我的脚骨折了,我坚持上学,没落下一节课,克服了许多困难,我觉得自己长大了。

师:这件事对你的成长有什么帮助?

生8:我觉得面对困难时要勇敢,不能退缩,困难总会被战胜的。

师:不经历风雨怎能见彩虹。克服困难就是成长。(板书:克服困难)

师:我也发现潘玛伊莉同学经历了这次痛苦的磨难,学习上似乎也更努力了。

师小结:同学们说得真好!你们说的这些故事都是成长道路上发生的一件又一件难忘的事,不管是(指板书)都是一个个鲜活的写作素材。(板书:素材)

为什么这些事会让你难忘,仍然记忆犹新呢?

(同学谈感悟)

我们不仅回忆了往事,也认识到成长的意义。你们的确长大了,也懂事了。

三、明确要求,巧妙安排。

1、提出习作要求。

1、同学们对本次习作写什么?为什么写已经明确了,我们怎么写呢?(板书:要求)

在写作这条路上,我们也走过了四年,回忆一下到现在为止一篇好文章要达到什么标准?

生1:条理清晰,就是我们平时作文要求中的有条有理。

师:对,按照一定的顺序写就做到了有条有理。(板书:有条有理)

生2:写出真情实感就是要做到有根有据。(板书:有根有据)

生3:生动具体就是写作文时有写得有血有肉,有声有色。(板书:有血有肉,有声有色)师:这就是我们平时作文中的四有要求。(板书:四有)

2、结合成长故事,深化习作要求。

师:下面同学们根据自己的成长故事以及体会,具体说说怎样才能达到这样的习作要求。

生结合成长故事谈习作要求。

(1)生:在写作文时要按一定的顺序写就能做到有条有理。比如我写学游泳,我要先

写学憋气,然后写学动作,最后写学会了能在泳池里自由自在的游泳。

师:动笔之前要想好先写什么,再写什么,文章就做到了有条有理。

(2)生:写作文时写了真实的事,就做到了有根有据。比如我想写我和妈妈生气的事,我觉得妈妈不爱我了。

师:为什么这样说?

生:以前我和妈妈出门,妈妈都是先给我照相,自从有了弟弟之后,妈妈总是给弟弟照相,即使给我照相也是我和弟弟的合影。

师:成长中,你会因为妈妈的爱被分享而难过,但是有一天你会为多了一份兄弟之情而幸福。

你的故事不仅有观点,还有具体的事,做到了有根有据。

(3)生:我要把故事比赛的事写下来,我要把我在家是怎么练故事,老师怎么指导我的,表演那天的情形都写下来就做到了有血有肉。、

师:重点想写什么?

生:我要重点写我比赛时的情形。(略)

师:把自己看到的,想到的,感受到的都写下来就做到了有血有肉。

(4)生:我想写学骑自行车的事,在写的时候加上动作描写就具体生动,有血有肉了。

师:加上什么动作?

生:比如写刚学骑自行车时,我要写上我坐在自行车上,两只手紧紧握住车把

眼睛盯着前方,脚用力向前蹬。

师:对,加上一连串的动作就能做到生动具体,有血有肉了。

(5)生:我要写我随便扔东西砸坏别人车玻璃的事,我要加上动作、语言、心理活动的描写就做到有声有色了。

师:加上什么动作?生:扔东西时加上动作。

师:怎么扔的?生做动作。

师:谁能帮他一下?……

师:有声有色,也就是写生动,怎么才能有声有色呢,主要是观察,观察不仅仅是看,还包括听、摸、闻,调动各种感官,最重要的是写出真实感受,适当用上修辞方法,这就做到了有声有色,有血有肉。

3、师小结:看来同学们在习作这条路上收获不小,能结合自己的成长故事总结出习作要求。到底该怎么写呢,把你的构思用提纲表现出来。

四、列提纲。

1、现在同学们明确了本次习作写什么,怎么写,接下来我们要列出习作提纲。一份作文提

纲就是一篇作文的思路,一个框架,写作文有了提纲的约束帮助,文章就能做到有条有理,有根有据。

生列提纲。(2分钟)

2、师:好,下面同学们谁能把你的提纲,读给同桌听听。

3、师:谁能把你的提纲读给大家听听。(2人)

提1生读。

过渡语:你的提纲写出了故事的起因、经过、结果。还要写你对这件事的感悟。这样结构才完整。

提2生读。

师:你的提纲写的非常好。思路清晰,完整,详略安排合理。。

五、组织语言,准确表达。

1、下面同学们就按照板书的习作要求,根据提纲的思路,把你成长中最能拨动你心弦的那一幕写一写。

2、生写文。

六、分享故事,展示评价。

同学们写得非常认真,下面请2位同学到讲台上和大家一起分享一下他的成长故事,其他同学要认真听一听,记一记,然后评一评,帮他改一改。

过渡语:我们在作文中多问几个为什么,怎么样,才能写得生动具体,有血有肉,有声有色。

七、课堂总结,升华主题。

同学们,我们的成长之路还在继续,精彩的故事还会继续发生。看这个“路”字,一半是“各”字,说明每个人都有各自的成长之路,一半是“足”,说明这条路在脚下,要脚踏实地去走,希望每一位同学都能一步一个脚印,少走弯路,实现梦想,到达人生的彼岸。