写数教学设计第一课时

课题:11-20各数的写法

学习内容:课本75页

学习目标:初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确书写11-20各数。

学习重难点:

认识计数器,正确书写11-20各数。

教具:小黑板

学习过程:

一、板书课题

今天这节课我们要来学习“11—20各数的写法”。请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标:

这节课我们要学会的新本领是“初步认识‘十位’和‘个位’,认识计数器,并能正确书写11—20各数。

同学们有信心学会吗?怎样才能学会新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。

三、自学指导(教师边口述,学生边自学)

认真看75页例3。想一想:

1.看计数器上标的数位。从右边起第一位是()位,第二位是()位。

2.(1)观察第一幅计数器图:个位上有4个珠子表示()根小棒,在个位上写4,十位上有1个珠子,表示()捆小棒,在十位上写1 。

(2)观察第二幅计数器图:个位上有7个珠子表示()根小棒,在个位上写7,十位上有1个珠子,表示()捆小棒,在十位上写1。

(3)观察第三幅计数器图:个位上没有珠子就在个位上写0。十位上有2个珠子,表示两捆小棒,在十位写()。

(4)生齐读总结语:从右边起,第一位是个位,第二位昰十位。有一个十在十位写1,有两个十在十位写2,有几个一在个位写几。(生读2遍)

四、先学(看一看)

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。

3.检测: 75页“做一做”第1题(小黑板出示,2生板演,其他同学在下面独立完成)

五、后教:评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。(提示:把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边,原来的不要擦去)

2.讨论:(议一议)

(1)认为14对的请举手?你是怎样想的?

(2)认为20对的请举手?你是怎样想的?

(3)认为10写对的请举手?为什么写10?若有写1,问:1为什么是错的?个位上没有珠子时,写几来占位?

(4)第2题认为对的举手?为什么这样写?

3.评议板书与对错。

4.同桌对改,统计全班正确率,有错的更正。

六、当堂训练(练一练)

今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。

作业:75页第2、3题。

板书设计:

11-20各数的写法

1.写一写

十三()二十()十八()

十六()十五()十一()

2.填写:( 1 )1个十和8个一是()

(2)2个十是()