3.统计（通用）优质课教案整理.pdf

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关键词：3.统计（通用）优质课教案整理

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《复式统计表》教学设计

教学目标:

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,进一步体会统计的意义。

2.根据统计表中的数据回答简单的问题,同时也能够进行简单的分析。

3.能填写比较简单的复式统计表,根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

4.培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。

教学重点、难点:

重点:1.认识复式统计表,了解复式统计表的结构和特点。

2.根据统计表中的数据进行简单的分析。

难点:根据复式统计表中的信息解决简单问题。

教学准备:

教具准备:PPT课件。

学具准备:空白单式统计表、空白复式统计表。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.小调查:说出一种你最喜欢的活动。

2.课件出示例1主题图,组织交流图上的这些活动你最喜欢哪种?

3.组织学生整理调查的各组数据,填写单式统计表。

4.怎样才能让大家一看就明白本班所有同学最喜欢的活动情况呢?这节课我们就来探究这一问题。

二、尝试探究,感知基本方法。

1.观察填好的两个单式统计表,交流这两个表有什么共同点。

2.组织讨论:像这样的两个表可以合成一个表,叫复式统计表,怎么合呢?(课件出示)

3.引导学生认识复式统计表。

通过观察、交流明确:复式统计表包括表头、调查的活动名称、调查的人数以及调查的性别。

4.组织学生填写复式统计表。

5.根据复式统计表,小组交流探讨问题,然后汇报。

从复式统计表中能很清晰地了解到男生和女生最喜欢的活动情况,能求出一共调查的人数。

6.分析复式统计表,你对调查的结果有什么看法和建议?

通过分析,明确了男生和女生最喜欢的活动,建议经常开展这样的活动。

7.组织同桌交流:对比观察单式统计表和复式统计表,找出复式统计表的优点。

小结:单式统计表只能反映出男生或女生最喜欢的活动的人数情况,复式统计表不仅能反映出所有学生最喜欢的活动的人数情况,还便于进行数据间的比较。

三、应用新知,巩固提高。

1.完成教材第37页“做一做”。

2.完成教材第38页第1题。四、课堂小结。

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