8.解决问题（通用）教案1

《用连除解决问题》教学设计

福州市敖峰小学王晓燕指导老师:韩秀

教学内容:人教版书第100页例2

教学目的:1、让孩子经历发现问题,分析问题,解决问题的过程,学会用连除、乘除混合运算解决实际问题。

2、通过解决具体问题,初步了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、培养学生自主获取信息的解决问题的能力,感觉数学在日常生活中的应用。

4、培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。

教学重点:正确分析数量关系,会用乘法、除法两步计算解决相关问题。

教学难点:培养学生获取相关信息,分析,灵活解决问题的能力。

教具准备:课件

思维热身操:比比谁最快!

根据所给的条件提问题:

全班有51人,男生有21人,?

全班有51人?

全班有51人,一座桥长360米,?

小结:至少要有两个相关联的数学信息,才能提出问题。

教学过程

一、情境引入,

动物乐园里有三只可爱的小动物向大家发起了挑战,赶紧看看他们是谁吧?(擦去动物的一小角,让孩子猜是谁?小狗、小猴、小海豚),接着我们就跟着这三只可爱的动物进入今天的数学课堂。

看小狗排着整齐的队伍来到操场中间,他带来了什么难题呢:可爱的小狗要进行啦啦操表演,一共有60只参加表演,平均分成2队,每

队平均分成3组。每组有多少只?:出示题目,请生朗读。

二、新知构建

(一)、阅读与理解

1、读题找信息:出示情境图,你获得哪些数学信息?

(1)把找到的信息圈一圈(生回答)谁能完整地说一说呢

2、提炼信息,将学生找到的信息贴到黑板了上,多媒体中显示(一共60只,平均分成2队,每队平均分成3组,问每组有多少人?)

(2)想想哪些是有联系的信息

(3)你想先选哪两个信息进行解答,第一步求的是什么?

把你的想法用算式写下来吧。

(二)分析与理解

1、学生按要求自主探究,(师检查,看看先完成的孩子是怎么分析数量关系找到解决方法的呢?)

2、集体反馈,讨论交流解决问题的思路与方法:

方法一:(1)学生展示作品,并讲解解题思路与过程,你们明白他的意思吗?你能说一说你的解题思路吗?还有没有和他一样的,你是怎么想的?

先求每队有多少只?(师板书并讲解)再求每组多少只?

(2)先求每队有多少只?是用了哪两个相关联的信息,同意吗?(一共60只,平均分成2队,)分两步解决了这个问题。你们能根据这两个算式列一个综合算式吗?它应该是先算什么再算什么呢?

(3)检验

方法二、还有不同的方法吗?请生展示作品,大家看懂他的意思了吗?有什么想问他的?先求一共有几组?求出来后再与60只一起,求出每组有多少只?

(板书过程)分两步解决,你能用综合式来表示吗?

(找到孩子们的作品,对与错,让孩子发现问题,并及时改正)

这里的综合算式先算什么?这里为什么要用括号呢?括号有什么作用呢,不加可以吗?

(3)检验

(三)回顾与反思

这个问题我们用了两种方法解决了这道题,可见只要我们的关注点不同得到的解题思路也就不一样?

解决完这道题孩子们我们来静静想想,刚才我们是怎么解决了这道题的,第一步做什么,第二步、第三步呢?请大家帮忙配配对吧。

配对小游戏。a:找数学信息 b分析与解答先求什么?再求什么?c检验太棒了,孩子们,小狗为了感谢大家给大家带来精彩的舞蹈(观看视频)

三、巩固练习(先分步再列综合式,要用多种方法求)

第一关挑战:极速快运猴宝贝说大家你们会知道每只猴每次运多少个桃子吗?

(两只猴4次一共运了160个)学生说想法

第二关挑战:激流勇进小海豚说我沿着水池游了3个来回一共游了150米,

你知道这个水池有多长吗?

四、课堂总结

可爱的动物们:恭喜大家挑战成功,上完这节课你知道了什么,有什么收获呢?