②小山羊和小灰兔公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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②小山羊和小灰兔公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：②小山羊和小灰兔公开课教案（教学设计）

正文

小山羊和小灰兔

教学目标:

1.认字5个,写字7个。

2.朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气;练习默读。

3.对小山羊和小灰兔作简单评价,从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。

教学重点:

识字、写字,练习有感情地朗读课文。

教学难点:

对小山羊和小灰兔作简单评价,从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。

教学准备:

PPT。学生预习课文,自主识字。

教学过程:

一、猜谜导入

1.猜谜语,揭示课题

2.板书课题,学写“灰”。

3.齐读课题

二、识字反馈

1.课件出示生词,指名读,注意正音:“晨”前鼻音,“操”平舌音;指导记形:你用什么方法记住了哪个字?

2.多种形式巩固词语认读。

三、整体感知

1.课件出示自学要求:

(1)小山羊与小灰兔做了几次约定?

(2)他们分别在什么时间约定去干什么?找出表示时间的词语,用△表示。

2.引导学生概括故事内容。

(1)学生分自然段读课文,其他同学认真听,汇报表示时间的词语。

(2)课件出示:课文讲了小山羊和小灰兔次相约一起去 ,但小灰兔第一次因为而失约了,第二次因为又失约了,第三次小山羊为要不要等小灰兔犹豫了。

三、体会失信的坏处

第三次相约,小山羊犹豫了,这是为什么呢?让我们一起看看他们前两次的相约吧!

(一)第一次相约

1.学习第1自然段,体会“?!。”

课件出示“我们一起去森林采蘑菇,好吗?”引导体会问句。

课件出示:“好啊,快走吧!”引导体会感叹句。

课件出示:“我回家拿篮子,你在家等我。”引导体会陈述句。

相机学写“晨”“操”。田字格范写,学生学写。

小山羊有没有等来小灰兔?第一次相约的结果是怎样的?

2.默读第2自然段,扣词语理解“守信“失信””

(1)指名读小山羊的做法,你仿佛看到?你仿佛听到?。

(2)指名读小灰兔的做法,引导学生注意“一会儿”、“一点儿”,与上一句“等了很久”比较,引导学生感悟小灰兔的不讲信用。指名再读这段话。

(3)练习表演,体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。

(4)小结学习方法。

(二)第二次相约

1.仿照前一段的学习方法,学生自学第三段:抓住重点词,体会这一次小山羊和小灰兔的不同表现,并且同桌交流自己的看法,指名读、谈理解。

2.理解抱歉,引导学生注意小灰兔说的最后一句话:你等着,我一定来! (三)第三次相约

1.小山羊会不会等小灰兔呢?

预设:

(1)小山羊不会等小灰兔了。

(2)小山羊会等小灰兔的。

(3)小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他,

(4)小灰兔失约后,小山羊郑重地批评小灰兔,让他认识到不讲信用的错误。

2.你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?读背名言。

四、学习小结

1.学了这个故事,你有哪些收获呢?

2.回顾课文,巩固生字。

小小灰兔小山羊,

晨练做操健体忙。

相约一起采蘑菇,

灰兔误时不到场。

顺遇刺猬聊家常,

再遇花狗贪玩忙。

咱们要学小山羊,

诚实守信好榜样!

五、检测反馈

必做题:

1.看拼音,写字词。

zǎo chén yù jiàn wu zán men

( ) ( ) 耽( ) ( )

选做题:

1.照样子填词。

(做)操()蘑菇()篮子

(抱歉)地说()地说()地说

2.写一句关于诚信的名言。

资料摘要

②小山羊和小灰兔公开课教案（教学设计）

②小山羊和小灰兔公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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