5.分类优质公开课教案

分类

一、复习内容

本单元选择了学生熟悉的分气球和给人群分组的生活情境,引导学生体会分类的意义和必要性,选择分类标准后,根据分类标准分类收集、整理数据,初步认识象形统计图和简单的统计表。并能根据统计结果回答问题,体会统计的价值。

二、复习目标

1.通过回顾第三单元所学内容,梳理所学知识,形成知识网络。

2.通过进一步解决分类与整理的具体问题,提高数据分析和整理的能力,发展数据分析观念。

3.通过整理分类结果,提出问题、解决问题,进一步体会数据的价值。

三、复习重难点

重点:按照既定标准进行正确分类,正确运用简单的统计表或统计图呈现分类结果。

难点:分类标准有多个时,不混淆、不交叉统计。

四、复习设计

(一)课前设计

复习任务

1.本单元我们学习了《分类》,在生活中,你在什么地方用到了分类与整理的知识?你会用分类与整理的知识整理一下

自己的书包吗?你打算怎样整理?你能把整理结果表示出来吗?

(二)课堂设计

1.导入

这个单元我们学习了分类与整理,谁能举例说一说在生活中什么地方用到了这些知识?

2.交流课前复习任务

(1)说一说你是怎样用分类与整理的知识收拾书包的,并展示一下分类结果。

根据学生展示回忆象形统计图和统计表的特点。

(2)指名交流第31页第5题。回答问题:

要把这些动物分成两组,按什么标准分类?

怎样才能准确数出地上跑的和天上飞的各有多少?

小结:按顺序,做标记才不容易数错。

观察统计结果,你发现了什么信息?你还能提出什么问题?

3.完成课本其余练习

出示课本象形统计图,提问:这是一(1)班同学最喜欢的小动物的情况,仔细观察,你发现了什么?

能把收集到的信息用统计表进行整理吗?

交流统计结果

小结:分类整理不仅可以让我们更清晰地获得数据,还能让我们从中发现更多的信息。

4.结合梳理,完成思维导图

我们来回顾一下这节课整理和复习的内容,分类可以让我们的生活更整洁、便捷。分类时,首先要根据事物的特点,确定分类标准,再根据标准有顺序的数一数。记录分类结果时,可以用画图的方式,也可以用统计表的方式。分类不仅可以让数据更清晰、明了,而且还便于我们比较和获得更多的信息。