朱鹮飞回来了课件配套优秀获奖教案

《朱鹮飞回来了》教学设计

教材分析:

这篇课文讲的是科学考察队的叔叔们在几个山里的小学生帮助下,寻找并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事。表现了孩子们为了朱鹮的生存做出的努力以及对野生动物的珍爱和保护意识。文章叙述语言生动亲切,所表达出的感情丰富自然。在叙事过程中,作者主要突出两方面:其一是人物的活动情况,从“叔叔”的出现,到孩子们主动为考察队带路提供线索,看出人类对朱的鹮关注;其二是对朱鹮生存环境的介绍,现在朱鹮的生存环境不容乐观,更需要我们为朱鹮创造良好的生存环境,共同来保护珍稀动物。

学生状况分析:

四年级学生已具备了一定的独立学习的能力,对作品的感受和理解已逐渐接近作品本身传达的思想感情,通过朗读、感悟,对作品的感受和理解能形成大体共识。因此,应加强学生学习的自主性。

教学目标:

1、认识本课所要学习的生字、生词。

2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料,了解朱鹮。

3、通过小组合作,让学生在交流与碰撞中理解课文内容。

4、有感情地朗读课文,深入体会人与自然的关系。

5、了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学过程:

一、简介背景,激情导课

1、同学们,今天这节课老师给大家带来了一位新朋友,(出示图片)认识它吗?请同学们伸出小手来,跟我写这两个字,(板书:朱鹮)一起来跟它打打招呼,(生读)多么漂亮的朱鹮呀!可是,就是这种仙女般吉祥的鸟儿曾经快要灭绝了。那是1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。

报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本,最后一只野生朱鹮已死去,我国自从1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来,一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况,一支科学考察队到各地寻找朱鹮,终于在陕西省洋县发现了朱鹮。(板书:飞回来了)喜欢这位朋友吗?再来跟它打声招呼。

2、看到这个题目,你想知道些什么?(可能的问题是:朱鹮飞走过吗?朱鹮为什么飞回来了?是谁让朱鹮飞回来了?相机板书。)看来同学们对课题都有着自己的理解,自己的感受,相信同学们通过学习会理解得更深刻,感受更丰富。

二、初读课文,整体感知。

1、同学们都预习课文了,在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出错的生字词,给你的同伴们提个醒。(按捺[nà]腼腆孵[fū]化等)

偏僻腼腆推敲频繁陕西叙述红鹤蚊虫袭扰按捺

珍稀叮嘱搜索孵化田螺董老师鸣禽馆小心翼翼

(1)谁愿意展示一下你的识字成果?先准备一下。(自读词语)

(2)准备好了用笑脸告诉老师。你们非常自信!我们来“开火车”读生字好不好?读对了就跟读一遍,读错了帮助改过来。

2、请同学们默读课文,边读边想想,课文讲了怎样的一件事?

3、谁愿意来说一说,这篇文章写了一件什么事?用比较简练的语言概括一下。(记叙了一支科考队来到大山里,依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮,并想方设法保护朱鹮,使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事。)

4、同学们,课文以《朱鹮飞回来了》为题,那朱鹮原来是飞走了吗?课文中"飞走"指的是什么?(飞走,其实是指濒临灭绝)

(1)从哪里知道了朱鹮濒临灭绝?你能从书中找到依据吗?我看哪一位细心的同学最先找到了?(第四自然段中的一些句子:"1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说被称为“吉祥之鸟”和“东方宝石”的朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本,最后一只野生朱鹮已经死去,动物园里饲养的六只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从1964年在甘肃捕获一个朱鹮以来,一直没有发现朱鹮的踪迹。)

(2)朱鹮为什么会濒临灭绝?原因可能都有哪几个方面?(板书:污染、捕杀……)

由此可见,朱鹮是即将濒临灭绝的动物,在世界上也是极为罕见的。(板书:擦掉问号)

(3)你们想知道考察队员是怎么发现朱鹮的吗?那为什么科考队又会来到陕西洋县呢?

三、精读课文,文中悟情

1、请同学们默读课文,边读边用铅笔轻轻地画出相关的段落或语句。

2、谁想和大家一起交流?(指生读。)

他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热,虫子不停地对他们进行袭扰,但是,大家都忍耐着,尽量减少活动,以免影响观察。苦苦等候多时,他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来,轻轻地落在一棵大树上。

3、轻声读读这一段,你体会到什么?(队员辛苦,焦急)。能通过你的朗读让我们体会一下吗?(指生读。)天气很热,虫子不停地对他们进行骚扰,大家都忍耐着,的确很辛苦。

4、请把这段话读给同桌听一听,和同桌一起分享你的感受,也请同桌给你提提意见。

5、谁愿意读给大家听,和同学们一起分享你的感受?

6、同学们,你们知道吗?为了找到朱鹮,考察队员在我国东北地区寻觅了很久,都毫无所获。最后,经科学考证,他们认为陕西洋县森林茂密,水源充足,而且历史上朱鹮活动频繁,在那儿找到朱鹮的希望较大。经过他们辛苦的寻觅,终于,他们发现两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来,轻轻的落在一棵大树上。(出示课件)

7、(出示外貌描写。)

这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的,两颊则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状,长着一排突起的羽毛……

多美的朱鹮啊!谁想读读它的样子?(生读外貌描写)从你的朗读中,老师感觉你非常喜欢朱鹮,对吗?谁还想读读?

8、就是它!踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。考察队员和小朋友的心情怎样?

(出示句子:“就是它!”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。静候

一旁的考察队员按捺住激动的心情,像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片,生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋,要不是事先叮嘱过,恐怕此刻他们早就跳起来了。)

9、自己试着读一读。你体会到什么?(高兴、激动、兴奋)

10、你从哪里体会到的?“就是它!”(生读。)

齐读第一句,再读,再读。“它是谁?”(朱鹮)

是啊,朱鹮飞回来了!把这句加在后面,读,再读,再读。

“就是它!”这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的,两颊则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状,长着一排突起的羽毛……

能蹦起来吗?是啊,别把它吓跑了,我们要按捺住自己激动的心情——齐读这段。

11、除了激动和兴奋,你还体会到什么?(珍爱)你从哪里体会到的?

读一读,比一比,

他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼的观察着,悄悄的拍摄照片……

他们守候在这两只鸟儿旁边,观察着,拍摄照片……

请体会到这一感情的同学一起来读读这句话。

12、这么多同学体会到了考察队员对朱鹮的珍爱,你是从哪些词语体会到的?(词语变色:守候、易碎的宝瓶、小心翼翼地、悄悄地、生怕)生活中你小心翼翼地干过什么?(所以,小心翼翼地、悄悄地,读的时候声音要轻一些。)你看,运用了恰当的比喻和修饰词,使句子更具体、生动。同时,也让我们感受到了他们严谨的工作态度和对朱鹮的珍爱之情。

13、谁还想读读这句话?(指生读。)你读得太好了!能告诉同学们你有什么读书秘诀吗?同学们,你们听到了吗?就像她这个样子,我们也来读读试试。注意轻一点,不要惊飞了这两只鸟。

14、踏破铁鞋,终于找到了这两只珍稀的鸟儿。谁想再来读一读考察队员的激动、兴奋和对朱鹮的珍爱?(配乐读)

15、考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察,在附近一共发现了七只成年朱鹮,他们立即投入到紧张的保护朱鹮的工作之中。请同学们读一读第十四自然段,边读边想,从这一段中,你又了解到些什么?(在考察队员的帮助下,朱鹮还顺利产卵孵化了下代。)

16、是啊!经过考察队员的精心保护,朱鹮不断繁殖,数量已由发现时的7只增加到现在的300余只。现在,陕西省洋县已被列入自然保护区,成群的朱鹮正在那里快乐的生活着。(出示视频)让我们一起走进陕西洋县,去领略朱鹮的仙风神韵,品味朱鹮的快乐生活,体验与大自然和谐相处的独特感受。

17、辛苦的寻觅,精心的保护,终于,朱鹮飞回来了。谁想带着你体会到的感情,再来读一下课题。(指生读)带着对朱鹮的爱和发现朱鹮的喜悦,让我们再一次欢迎朱鹮回家。

四、总结拓展

是啊!朱鹮飞回来了,据科学家统计,在人类共同生活的地球家园中,目前有5025种野生动物濒临灭绝边缘,(出示动物图片)许许多多濒临灭绝的珍稀动物,由于人们破坏自然环境,污染生态环境,使它们的生命受到威胁,它们非常希望能和人类和睦相处,成为人类最珍贵的朋友。

同学们,其实文章的题目饱含了作者的感情,通过我们对课文的学习,你从题目中读出了作者怎样的情感?最后,让我们再一次有感情地朗读一下课题:朱鹮飞回来了。

新都区泰兴第二小学:王勇2018年4月