生活中的小数教学评价实录

小数与单位换算

河北省衡水市饶阳县饶阳镇中心学校赵劲光

教学目标:

1、知识与技能:使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。

2、过程与方法:理解单名数互化的理由。

3、情感态度与价值观:渗透事物是普遍联系的观点。

教学重点:低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。

教学难点:复名数化单名数用小数表示的方法。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知,建立联系

2m=( )cm 2t=( )kg

让学生说一说以前单位转化的方法,再完成下面的练习。

23dm=()m 1350g=()kg

7450m=()km 9020kg=()t

二、导入新课、创设情境

出示 4 个小朋友的身高数据,按高矮顺序排排队。

提问:1、你有什么感觉?怎样比较方便呢?师谈:

2、在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写,改成相同计量单位,这样再比较就很方便了。(板书课题)

3、自主探究师:把上面的数据改写成以米为单位的数。

(1)80cm=( )m (1)学生先独立练习,然后总结自己的改写方法。

(2)指名回答,说说自己的方法。

方法一:80cm=80/100m=0.8m

方法二:1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m

方法三:80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。

(4)你喜欢哪种方法?为什么呢?

2、1m45cm=()m

(1)学生独自尝试

(2)小组交流 1 米 45 厘米,1 米已经是用米作单位了,只要将 45 厘米改为米作单位,再将 1 米作整数部分,45 厘米化成米的小数作小数部分就可以了,45 厘米=0.45 米,因此 1 米 45 厘米=1 米+0.45 米=1.45 米。

(3)理解 1 米 45 厘米表达的意义

(4)小结:低级单位是如何改写成高级单位的名数的?例: 80cm=( )m (单位变大,数 80 变小,进率是 100, 80÷100 或把 80 的小数点向左移动两位。)高级单位是如何改写成低级单位的名数的?

四、实践应用第 49 页第一个“做一做”

(1)先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。

(2)想一想:它们两个单位之间的进率是多少?

(3)用自己喜欢的方法独立练习。

五、课堂总结

通过本节课,你学会了那些知识?

六:板书设计小数与单位换算把低级单位的数化成高级单位的数除以进率。把高级单位的数化成低级单位的数要乘进率。

七、作业练习十二 1-5题