队列表演（二）名师教学设计2｜教案在线预览

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北师大版三年级数学下册《乘法队列表演(二)》——两位数乘两位数的竖式计算方法农伟明教学目标:1、探索两位数乘两位数的竖式计算方法(不进位),并能正确的进行计算。2、结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算里。3、培养学生养成良好的学习习惯,并获得成功的喜悦之情。教学重点、难点:1、将计算步骤与

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-05-16 14:56:00

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学校：宁明县明江镇中心小学

队列表演（二）名师教学设计2

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2018-05-16 14:56:00

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关键词：队列表演（二）名师教学设计2

正文

北师大版三年级数学下册

《乘法队列表演(二)》

——两位数乘两位数的竖式计算方法

农伟明

教学目标:

1、探索两位数乘两位数的竖式计算方法(不进位),并能正确的进行计算。

2、结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算里。

3、培养学生养成良好的学习习惯,并获得成功的喜悦之情。教学重点、难点:

1、将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算里。

2、把每次运算的结果都应该写在合适的位置。

教具:白板、ppt课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习导入

同学们,上一节课我们一起学习了用表格法计算14×12,还记得怎么计算吗?哪位同学来完成这个表格。

最后结果:____+____+____+____=_______

这节课我们继续学习计算两位数乘两位数,但是我们换另一种方法,就是列竖式计算。

板书课题:队列表演(二)——两位数乘两位数的竖式计算方法二、探究新知

1、课件出示算式:14×12=_____,学生尝试用竖式计算

师:你们能用竖式计算这个算式吗?学生之间交流探究,教师巡视指导个别有疑问的学生。

教师提示:(1)先算哪个数乘哪个数?(2)再算哪个数乘哪个数? (3)最后算哪个数加哪个数?

2.理解竖式每一步的意思。

(1)课件依次展示竖式计算的步骤

师：请学生说说竖式每一步的意思。

生：先算14×2=28，再算14×10=140，最后把28和140的两个积加起来。

同时板书：

(2)课件出示点子图

师：观察对比竖式与点子图，学生指出与竖式对应的那部分点子图？

生：14×2=28圈2行，14×10=140圈10行

3、总结竖式计算的方法

师：通常乘法竖式可以这样简写（板书）：

引导学生回顾竖式计算的过程，归纳出两位数乘两位数的竖式计算方法。鼓励学生先用自己的语言进行概括，再具体订正。

课件展示用竖式计算两位数乘两位数的方法：

（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数，积的末位和第二个乘数的个位对齐；

（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数，积是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以积的末位要和第二个乘数的十位对齐；

（3）然后把两次乘得的积相加。

三、巩固应用

1、完成教材34页算一算

用竖式计算，学生在草稿上完成，教师巡视指导，运用展台把部分学生的成果展示，激发学生的自信心。

2、完成教材35页练一练第1~3题

学生在草稿上完成，教师巡视指导，运用展台把部分学生的成果展示，使学生获得成就感。

四、课堂小结

本节课你有什么收获？

五、课外作业

课本35页练一练第4、5题

板书设计:

队列表演(二)

——两位数乘两位数的竖式计算方法14×12=168

简写

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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