常见的量教学设计与反思｜教案在线预览

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《常见的量》教学设计河源市源城区源南学校黄雷武教学目标:1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中,进一步清理各种量的计量单位及进率,明确他们之间的联系和区别,构建系统的知识网络,提高自主复习的能力。2、在生活化的复习应用活动中,进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系,增

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所属课文：常见的量

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2018-04-12 08:29:00

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学校：河源市源城区源南学校

常见的量教学设计与反思

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2018-04-12 08:29:00

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关键词：常见的量教学设计与反思

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《常见的量》教学设计

河源市源城区源南学校黄雷武

教学目标:

1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中,进一步清理各种量的计量单位及进率,明确他们之间的联系和区别,构建系统的知识网络,提高自主复习的能力。

2、在生活化的复习应用活动中,进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的信心。

3、拓宽学生的数学视野,领略数学的独特魅力。

教学重点:进一步明确常用的计量单位及进率;对量的计量知识的有序整理及各种计量单位间的特殊进率;能运用有关知识解决问题。

教学难点:量的计量知识的有序整理及各种计量单位间的特殊进率;结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

由2012年奥运会喜讯导入新课。

二、梳理知识,归纳整理。

1、我们学过那些计量单位?它们相邻单位间的进率是多

少?。

学生进行谈论交流,并且汇报。然后播放微课进行巩固。

2、有哪些计量单位或特殊的进率应该引起大家的注意?

长度单位中:1千米=1000米,

面积单位中:1公顷=10000平方米,

闰年的判断方法等等。

三、巩固训练,提升技能。

1、猜一猜我是谁?

我是一个单位名称,我藏在数字1后面,请你仔细观察老师的动作,猜一猜我是谁?

2、请你做小法官,判判我说得对吗?

3、选出最适合的单位名称或数。

4、某路公共汽车从起点站到终点站要用40分,在下表中填入公共汽车到达终点站的时间。

5、填空:

6、请你填上合适的计量单位让下面两个奇怪的式子成立: 5()=5000()8()>8()>8()四、知识拓展

你还听说过哪些单位名称?

五、课堂小结

这节课你有什么收获?然后再次播放微课。

六、作业

1、调查在日常生活中1分可以做哪些事?写一写你的感受。

2、填空。

关于本教案的常见问题

Q：常见的量教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《常见的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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