①杨树之歌教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

杨树之歌教学目标1、认识本课6个生字,规范书写6个生字。2、有感情地朗读课文,体会诗歌的韵律美。3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。重点难点1、认读本课6个生字,规范书写6个生字。2、有感情地朗读课文,体会诗歌的韵律美。3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。教学过程一、导入同学们,在我们的大自然中有许许多

资料类型：教学教案文档

所属课文：①杨树之歌

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-08 07:07:00

来源学校

学校：封丘县留光镇胡村小学

①杨树之歌教学设计第二课时

未知

2018-06-08 07:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：①杨树之歌教学设计第二课时

正文

杨树之歌

教学目标

1、认识本课6个生字,规范书写6个生字。

2、有感情地朗读课文,体会诗歌的韵律美。

3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。

重点难点

1、认读本课6个生字,规范书写6个生字。

2、有感情地朗读课文,体会诗歌的韵律美。

3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。

教学过程

一、导入

同学们,在我们的大自然中有许许多多的歌声,非常动听,有小朋友唱的,有小鸟唱的,还有小蜜蜂唱的......就连小树也会唱歌,而且非常美妙,今天就让我们一起来听一听“杨树之歌”吧!(课件出示课题)

二、初读课文,认识生字

1、师:请同学们打开课本,读读课文。如果遇到自己不认识的字就把它圈画出来,用什么方法解决呢?(看课后拼音、看上下文猜字、根据声旁识字、查字典)

师:同学们掌握的方法真多,那就用你喜欢的识字方法识字。

2、师:敢接受老师的挑战吗?请看大屏幕,我们把生字齐读两遍,生字没有读熟的同学,不要担心,第一遍,你仔细听周围同学读,

第二遍你再大声读,好吗?(好)

3、师:谁想自己试试读一下生字?(指名读)那让他当小老师领着我们一起读读好吗?(声音洪亮,发音准确)

4、师:这一次我们换换方式,开火车读怎么样?(开火车读)

5、师:我们会读了,有什么好办法能记住这些字呢,请同学们四人一组先互相交流一下。(交流)

6、师:来,请看这些字的书写笔顺。老师在这里重点强调一下“感谢”两个字的写法。

6、如果能给这些字组词,那更棒了,谁来试一试?(指名组词领读)

三、再读课文,读通顺、读流利

1、师:生字认识了,现在我们读课文是不是更轻松些?(是)试试再次大声读课文,要求把课文读通顺。

2、师:我们来个朗读接力赛好不好?谁先来?其他同学仔细听听有没有读错或读重复的地方?(评价谁接得最棒)

3、选自己最喜欢的一个小节,同桌比赛,看谁读得一个字也不错。

四、初读课文,整体感知

1、师:请同学们闭上眼睛,听老师范读诗歌,展开想象,浮现画面。看你能听到什么?(生回答)

2、师:同学们回答得都不错,听得也很认真,杨树多么快乐呀!你想不想自己再把课文美美地读一读呢?(想)

3、师:那我们一起来读读课文吧!请同学们自由朗读课文,注意读准字音。

师:现在请同学们四人一组进行朗读,注意要像孙中山一样读得一字不错。

4、师:现在请同学们摆出你最美的读书姿态,我们男女生赛读好不好?(男生的读书声很洪亮,女生也不弱,你们一样棒,把掌声送给自己鼓励一下)

五、巩固识记生字

1、师:请看黑板,看看有没有把生字忘掉。(齐读)(指名读、组词)

2、师:同学们,你们真棒,一节课能记住这么多生字,还能把课文读得这么好,老师以你们为傲。但为了让这些生字永远成为你们的朋友,课下一定要熟练书写,并且要把课文读熟了,为下节课的背诵做准备,能完成任务吗?

3、师:好,今天的课我们就上到这里,下课,同学们再见!

关于本教案的常见问题

Q：①杨树之歌教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①杨树之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①杨树之歌教学设计第二课时