整百、整千数加减法教学活动设计方案｜教案在线预览

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整百、整千的加减法(P95)教学目标知识与技能:能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。过程与方法:通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。情感态度与价值观:体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。教学重点:整百、整千的加减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整百、整千数加减法

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2018-05-31 22:58:00

来源学校

学校：新和县渭干乡喀日亚尕其小学

整百、整千数加减法教学活动设计方案

未知

2018-05-31 22:58:00

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关键词：整百、整千数加减法教学活动设计方案

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整百、整千的加减法(P95)

教学目标

知识与技能:能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

过程与方法:通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

情感态度与价值观:体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

教学重点:整百、整千的加减法的口算方法。

教学难点:能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

教学方法:主动探索

教学手段:

课型:新授

课前教育:维护民族团结,拥护共产党的领导

教学过程:

一、引入新课

说说数的组成。

二、探究新知

教学例12

(1)出示学校图书馆书籍的部分数据,让学生出一个加法或一个减法问题。

文艺书籍:50种

科学书籍:80种

学习参考书籍:130种

(2)根据同学们提出的问题口算回答,并说一说自己是怎么算的。

(3)比较这组数与例11的数据在口算时的不同

(4)进一步口算:900+600 1500—600

三、联系实际应用

1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。

2、挑战赛“做一做”1

3、捉鼠比赛。练习十七第一题。

4、让学生谈谈本节课学习收获。

四、作业:“做一做”1、2

个人修改

板书设计:整百、整千数加减法例12

80+50 = 130

8个十加5个十是13个十,就是130

130-50=80

13个十减5个十是8个十,就是80

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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