加法公开课教案
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加法公开课教案
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关键词：加法公开课教案
正文
“加法”教学设计
一.教学目标
通过操作演示,知道加法的含义,能正确读出加法算算,初步体会生活中有许多数学问题要用加法解决。培养学生动手能力和语言表达能力。
二.重点难点
知道加法的含义,能正确计算5以内的加法。
三.教学设计
(一)学前准备
1、从1数到5,从5数到1。
2、看1-5的数字卡读数。
3、按顺序填数
——3—5,—2—4
4、复习数的组成
(二)探究新知
1、引导学生观察,感知加法的含义
(1)右手有3个气球,左手有1个气球
(2)学生小组交流,合起来是几个。
(3)理解把两只手的气球握在一起,就是合起来的意思。
2、学习加法算式
(1)由右手和左手的气球数写出3和1.
(2)说明:把3和1合起来,在数学中我们用符号“+”来表示。
(3)引导学生数一数合起来是多少,用数几表示。
(4)认读“+”“=”3+1=4 ,学生自由读,同桌互读。
(5)进一步说明:要把3和1合起来,要用加法计算。
提问:3+1表示什么意思,(3和1合起来)。3+1=4是什么意思?(3和1合起来是4)“+”是什么意思?(合起来的意思)。
3、发散思维
生活中有哪些问题能用3+1=4来表示?
4、由松鼠图写出算式。提问用什么方法。
5、学生交流算法
(1)看图数数
(2)从3往后接着数
(3)3和2组成5,所以3+2=5
(三)课堂练习
教材24页做一做,教材25页做一做1、2、3,练习5第二题。
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来自：学校：隆化县韩麻营镇韩麻营中心小学
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