连加连减ppt配套的板书设计及意图

《连加、连减》教案

南头镇中心小学陈晓敏

教学目标:

1.使学生理解连加、连减的意义,掌握运算顺序,正确进行计算。

2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。

3.通过教学使学生体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:

掌握连加、连减的计算方法。

教学难点:

理解连加、连减的意义。

教学过程:

一、复习

1、口算。(略)2、看图列式计算。(略)

二、探究新知

(一)教学连加

课件演示动态小鸡图

1、小明是个爱劳动的好孩子,他正在帮忙喂小鸡,仔细看,发生了什么?能把你看到的跟同学们说说吗?然后再提出一个问题。怎样列式?

2、那要求一共有几只小鸡,怎么列式呢?,(板书:5+2+1)。比较一下这两个5+2, 5+2+1算式,你发现有什么不同的地方吗?

3、原来我们学习的是两个数相加,而这个算式是3个数相加,我们把这样的算式叫做连加。【板书:连加】齐读。

4、摆一摆

(1)请用小棒代替小鸡来摆一摆来理解5+2+1表示什么意思。

(2)刚才同学们摆小棒摆得非常认真,那现在谁来给同学们展示一下。

5、算一算

(1)那5+2+1要怎样计算?可以先算什么,再算什么呢?

(2)用小棒演示计算过程。

(3)小结:我们在计算连加的时候,是从左(往右算),先算前两个数,用前两个数的得数再去加第3个数(板书:从左往右)

(4)出示小熊练习题

=□

你能说说图意吗?应该怎样列式呢?

(二)合作学习连减

1、出示主题图:仔细观察,你能把你看到的跟你同学进行交流吗?然后按照要求,先说一说图意,列出算式,然后用小棒摆一摆。(4人为一个小组,小组长组织你们4个同学进行讨论,然后组长分好工,进行汇报)

2、学生展示

3、由一个数减去一个数再减一个数,我们把这样的算式叫做连减。

4、小结:我们在计算连减的时候,先算前两个数,用前两个数的得数再去减第3个数,这样我们就把结果算出来了。计算连减也是按照从(左往右) 5、出示大雁图练习题

=□

3、

4、 3+4+1= 8-5-3= 2+2+4= 6-2-1= 7+2+1= 10-4-5= 四、知识运用

模拟运动会情境:

跳绳,跑步,踢足球各选几人。

师:参加运动会的一共有几人?

五、拓展应用

用小棒摆一摆,创造出你喜欢的连加或连减算式。

□○□○□=□六、课堂总结

谈谈你的收获!