约分课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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“约分练习课”教学设计教学内容：北师大版五年级上册数学第79-80页“约分” 执教者：惠安县侨群小学蔡海金老师教学目标：1、进一步理解最简分数和约分的概念，能熟练掌握约分的方法，正确地约分。2、使学生能综合应用约分的知识解决问题。3、通过自主探索、合作交流，在发现中体验成功，在练习中感受知

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所属课文：约分

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2018-04-28 15:16:00

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学校：惠安县侨群小学

约分课件配套优秀获奖教案

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关键词：约分课件配套优秀获奖教案

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“约分练习课”教学设计

教学内容：北师大版五年级上册数学第79-80页“约分” 执教者：惠安县侨群小学蔡海金老师教学目标：

1、进一步理解最简分数和约分的概念，能熟练掌握约分的方法，正确地约分。

2、使学生能综合应用约分的知识解决问题。

3、通过自主探索、合作交流，在发现中体验成功，在练习中感受知识的应用价值。

教学重、难点：正确、熟练地进行约分。教学准备：多媒体课件教学流程：

一、揭示课题:（课件出示课题：约分练习课） 1、师：看到这个课题，你想知道些什么？ 2、师：揭示本节课的学习目标：

⑴、进一步理解最简分数和约分的概念，能熟练掌握约分的方法，正确地约分。

⑵、综合应用约分的知识解决问题。

指名说说什么是最简分数？什么是约分？约分的依据是什么？二、基本训练

⑴、说出下面哪组数的公因数只有1：

3和4 （） 6和8 （） 9和17 （） 12和24 （） 11和13（） 2 和 5 （） ⑵、判断题：下面各等式，哪个是约分？为什么？

= ( ) , =( ) , = ( ) , = ( ) 1531224532465

3 101525777016635

⑶、先求出下面分数分子、分母的最大公因数再约分：

三、激趣练习

⑴、先把最简分数的气球放飞，把其余气球上的分数约分后再放飞。 ⑵、猜灯谜,连谜底。四、拓展练习

⑴、用最简分数表示下面各题的商 2÷8＝

 12÷16= 8÷14= 6÷24=

⑵、在○里添上“＞”“＜”或“＝”

154

○ ○

○ ○ 7142058321612

①观察：分子和分母各不相同，怎样比较？ ②小组讨论：用了那些方法进行比较？ ③交流反馈：各小组派代表汇报讨论结果 ④师生共同小结方法：

⑶、解决生活问题：小明制作了一张表格，用来表示他一天是如何度过的。

五、发展练习

一个分数约成最简分数是，原分数分子与分母之和是90 ，原分数是多少？

先独立思考，再小组讨论交流，全班讲评。

六、课堂游戏：按规定检票上火车。

1、

约分后为13的第1组同学排队上第①节车厢，

9，27，6

18，1133

2、

约分后为1

2的第2组同学排队上第②节车厢，

14，2

4，3

6，918

3、

约分后为2

3的第3组同学排队上第③节车厢，

6，6

9，8

12，1015

4、

约分后为3

4的第4组同学排队上第④节车厢，

8，9

12，12

16，1520

七、课堂总结：现在我们一起来回顾，今天这节课你有什么收获？

[板书设计]

约分练习课

把分数的分子、分母同时依据：分数的基本性质。约分除以公因数，分数的值不变。结果：最简分数

分子、分母的公因数只有1的分数。

关于本教案的常见问题

Q：约分课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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