叮叮冬冬学识字1优秀获奖教案

《春风》教学设计

育红小学李茹

教学内容:

北师大版小学语文二年级下册第三单元第一篇主题课文(第15页)。

教材分析:

《春风》描绘了春天大地复苏,孩子们朝气蓬勃、健康成长的景象。全诗共有2个小节,用拟人的手法给读者展现了春天的新气象,通过借助“我”削柳笛、吹柳梢、看燕子、放风筝,表现了儿童的愉快心情。全诗共有7个带有“肖”的字,它们都是形声字。学习时要让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。

教学目标:

1.会认5生字,会写7个生字。

2.学习利用声旁认字,掌握形声字的构字特点,并能根据特点区分形声字。(重点)

3.练习运用看声旁猜字的识字方法,辨析形近字。(重点)

4.背诵诗歌,体会春天欣欣向荣的景象。(难点)

教学准备:

课件和生字卡片

教学过程:

一、导入新课:

1.猜字谜:

师:孩子们,你们喜欢猜字谜吗?(喜欢)三个人看太阳是什么字? (春)我们来给春字找朋友,给它组个词。(生说)今天,让我们一起走进春天,感受春风带给我们的温暖。

2.板书课题,生书空。

二、初读诗歌,认识形声字

1.请你们打开书到15页,用你们甜甜的嗓音去美美的读这首儿歌,如果遇到不认识的生字请你想办法解决,可以查字典、看一类二类生字的拼音,也可以问同学、问老师。读完以后请你给诗歌标上小节号。(课件出示自读要求)

2.指名读诗歌

师:刚才老师看你们读诗歌非常认真,谁愿意把这首诗歌读给大家听?(指两名学生读,一人读一小节)

3.齐读诗歌

师:老师相信每个小朋友都读得很棒,现在请全班小朋友一起读这首诗歌。

4.认读词语(轻轻口哨柳梢枝头俏悄悄换上绿袍削柳笛捎来云霄)

师:孩子们,我们把诗歌读会了,诗歌里的词语宝宝迫不及待的要和大家见面,你快大声读出它们的名字!(自读、指名读<指导读好词语> 齐读)

5.课件出示词语:轻轻口哨柳梢枝头俏悄悄换上绿袍削柳笛捎来云霄

师:你观察到了什么?(那些字是红色的、都有“肖”)

师:这个“肖”字很招人喜欢,你看那么多的字宝宝都和它交朋友,让我们把它大声读出来(生大声读肖)

6.课件出示:哨梢悄捎霄俏削,认识形旁

师:你能把这些字宝宝大声读出来吗?(生读)孩子们动动脑筋想一想,它们长得这么像,你能记住哪几个字宝宝?把你的方法和同桌说一说。

(交流识字方法:加一加、减一减、猜字谜、组词、编故事……) 7.认识声旁

师:孩子们,这些汉字里面的奥秘可多了,除了刚才我们发现的那些奥秘以外,还有秘密需要我们去发现,请你看大屏幕(出示带有拼音的7个字)。你发现了什么?(它们的读音和“肖”的读音相同或相近)

8.做游戏:

师:孩子们,我这里有一些字宝宝,我们现在做一个找朋友变魔术的游戏,请一个招人喜欢的小朋友上台拿上“肖”字,剩下的生字宝宝我发给下面的小朋友,让这个拿着“肖”的小朋友去同学中间找朋友。(找到后把字拼起来,让学生组词,完后贴黑板上。)

9.总结形旁和声旁

师:孩子们,我们中国文字博大精深,变化无穷,中国的汉字非常神奇,它会变魔术,通过加一加、减一减等方式把两个汉字变成一个汉字,也能把一个汉字变成两个汉字。像这样读音相同或相近的字,

我们把它叫声旁,像这样能表示字的意思的字,我们把它叫形旁。合起来的字,我们给它起个名字叫形声字。

6.指导写字

师:在这些字宝宝中有一个字宝宝非常调皮(悄)我们经常会把它的笔顺写错,请伸出右食指,跟老师一起来写。

(1)课件出示“悄”

(2)生观察结构,师范写,强调“忄”的笔顺

(3)生描红

(4)生在练习本上练写

(5)自我评价、同学评价

三、指导背诵诗歌,体会春天欣欣向荣的景色。

1. 师范读,使学生体会春天的美

师:孩子们,学习了那么多生字宝宝和词语宝宝,你们一定很累了,把你们的小眼睛轻轻地闭上(放音乐,师范读诗歌)

师:这么美丽的景色,到处都是生机勃勃,你能把春天的美读出来吗?孩子们,请你慢慢睁开眼睛,看着书本试着读一读。,

2师:读完以后,你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?你还想说些什么?

师:孩子们,让我们伴随着优美的音乐,带着对春天的热爱,一起美美地把这首儿歌背下来。

师:春天这么美,回家后把春天画下了。

板书设计:

春风

肖

(在“肖”的四周贴上偏旁和组成的新字看片)