认识钟表教学内容概述

认识钟表

教学目标:

1.使学生学会看钟表上的整时。

2、通过拨表针、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念。

3.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。

教学重难点:

能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中

教具准备:

学具钟表;学生每人准备一个学具钟表、课件。

【教学过程】:

一、情景导入

师:这是什么声音?

生:公鸡打鸣。

师:“公鸡打鸣”是要告诉我们什么?

生:时间

师:今天我们就和小羊们一起来学习认识整时。师板书。认识整时齐读课题

二、探究新课

师:瞧!同学们你看谁向你们发出挑战了,

生:灰太狼

师:今天邓老师和羊村的美羊羊和喜羊羊一起应战。

1、认识钟面

(1)在蓝猫店长的带领下,一起欣赏各种各样钟表。

师:观看了这么多钟面,想不想一起研究钟表中的奥秘?

(2)研究钟面

出示主题图,学生观察图片,发现有钟表,放大钟表。

师:仔细观察钟面上都有什么?

认识时针、分针、数字的排列。说出各自的特点。

学生在学具钟表上指一指,哪个是时针,哪个是分针,说给你的同桌听一听,请生演示。师板书:分针时针

2、认识整时

(1)出示教材第84页钟面主题图

。

师:谁能说出钟面上表示的时间,告诉大家你是怎样看的?整时的时候,分针和时针的指向有什么特点?

(2)学生认时,引导学生用完整的方法说出来,归纳读时的方法。师板书:分针指向12,时针指向几就是几时。

(3)师生互动,师拨时间,学生读时间,师报时间,学生拨时间3、教学整时的两种写法

(1)介绍用汉字“时”表示的方法。师板书:7时

(2)介绍数字表示法。学生说数字表示需要注意的地方。学生书空。

师板书:7:00

师小结:用数字表示整时,冒号右边是2个“0”,冒号左边是几时就是几时。

4、练习闯一闯

(1)完成书85页做一做。学生动手写,教师巡视,订正时,学生看图读时,例:小明7时在漱口。(谁什么时候在干什么)都是9时,有什么区别?你能说说什么原因吗?(引导学生仔细观察两幅图有什么区别)

(2)修时间。让学生说发现了什么,应该怎么做?

5、课堂拓展

(1)认识大约几时。

7时差一点,和7时过一点,都读作大约7时。

(2)练***约几时的习题

(3)猜时

引导学生抓住关键字。

三、小结

观看情景剧你有什么收获?你会怎样规划自己的时间?

板书设计:

认识整时

分针(长)——12

时针(短)——几,就是几时

7时(汉字表示法)

7:00 (数字表示法)